A教学设计实例

导

学

案

设

计

流

程 隋海艳

课题

导学

目标

导学

重点

难点

教具

学具

步骤

一、

预习检测

二、

导入

感知

三、

自主探究

复习短语

谈话导入课题

书写课题

1.结合学习目标

2.展示本节课内容

3.检测学习效果

4.结合Let’s learn部分学习单词

Unit 4 What can you do? 第2课时 课时

3 1. 能听、说、读、写单词dance和词组

“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。21世纪教育网版权所有

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3. 能听懂歌曲“What can you do?”。

1.新词汇的学习。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3.能听、说、读、写单词dance 和

词组

“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

多媒体课件

手机

导案设计流程

1. Free talk 学案设计流程

T: Good morning, boys and girls Ss: ......... T; let’s sing a song .What can you do?(以视频歌曲导入的形式）

2.Look and Say(快眼识词）

watch TV play football wash my clothes read books do my homework

T: I can play football. I can wash my clothes. What can you do?(利用旧知引导I can....引出课题.)21cn jy.com

播放多媒体展示词组play the pipa （图片加音频，教师领读，采用one by one 认读的方式练习词组）

T:I can play the pipa .What can you do?来引导学生练习I can play the pipa(借助多媒体展示更多乐器图片，练习句型I can....)

多媒体展示词组do kung fu(音频加图片展示词组，采用领读以及采用男女生比赛读的方式进行操练）T:I can do kung fu.What can you do?来引导学生练习I can .....

借用多媒体展示老师在那draw cartoons 的图片，让学生猜一猜的方式来展示这个词组，通过领读以及画一画的方式来操练这个词组）

T:I can draw cartoons. What can you do?来引导学生练习句型I can ......(教师带领学生画一只可爱的兔子来渗透I can draw cartoons.这个句型）

借用多媒体播放跳舞的图片来展示单词dance(教师通过领读的方式以及图片方式练习单词和句型）

四．交流展示

五．总结巩固

六、作业

与同桌对话练习

1.通过练习进一步学习句型

2.教师提示总结梳理

独立完成，认真思考

T:I can dance .What can you do?来引导学生做一做说一说这个句型（在练习这个词的过程中让学生表演跳舞给大家欣赏来渗透I can dance .)l

借用播放歌曲ABC的方式引入词组sing English songs(教师领读以及组读或者个人读的方式来练习）【来源：21·世纪·教育·网T;教师播放歌曲 I can sing English songs. What can you do? 来引导学生练习句型I can sing English songs 教师带领大家唱ABC song 来渗透词组2

S1:What can you do? S2:I can........... S3:.......

1.多媒体播放苹果树让学生猜一猜Which one is missing? 2.教师问What can you do?

学生答：I can ....让学生书写并且回答问题，看看谁做的对并且快）w

1.听写单词和短语

2.做同步轻松练习

Z做做同步

33.. 3.33.zzzuoo 教学反思

板书设计

Unit4 What can you do?

play the pipa .

do kung fu . I can

draw cartoons .

dance .

sing English songs

.