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课堂教学设计Unit 1 My day 课时安排3-1 课型新授课总课时数9 Story time 知识与能力：能够读懂story time的故事。培养学生的语言运用能力与创造力。能够运用语言表过程与方法：教学目标达一些任务型的活动。合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息情感价值观：时间

资料类型：教学教案文档

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2018-04-23 15:45:00

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学校：高铁新区学校

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2018-04-23 15:45:00

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关键词：CPPT及课堂实录内容

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课堂教学设计

Unit 1 My day 课时安排

3-1 课型

新授课

总课时数

9 Story time 知识与能力：

能够读懂story time的故事。

培养学生的语言运用能力与创造力。能够运用语言表过程与方法：

教学目标

达一些任务型的活动。合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息情感价值观：

时间的不同。

教学重点

能够读懂story time的故事。

教学难点

能够小组合作表演故事。

教学方法

合作交流法，直观教学法

教学具准多媒体课件

备

前置性作学生根据完成情况来汇报。

业检查

教学过程设计

课题

一、课前两分钟

1.Sing a song “My Day” together. 2.Greeting Is everyone here? Let’s begin our class. 二、新课导入

Free talk 运用句型“When do you… ?”“At… o’clock”以及“What do you do on…?”“I always/usually/often/sometimes…”，同桌问答。

三、新课呈现

Story time 1.教师展示挂图，“Zoom and Zip are talking about Zip’s every day. What does zip do every day? Let’s read the story now.”

2.学生自主阅读故事并回答问题“What does zip do every day?”。

3.学生再读课文，能够找出“I usually/ often/ sometimes …

”以及“When do you … ?”“At … o’clock.”并能分析句子的意思，同时画出不懂的部分。

4.学生汇报读不懂的地方，教师引导解决疑难。

5. Read the story after the recording. 6.小组内部练习对话，并将故事表演出来。

四、课堂练习

Pair work Make a conversation with partner. S1: What do you usually do from Monday to Sunday? S2:I usually/often/sometimes…

五、课堂小结

师生共同小结本课时所学的内容。

Unit 1 My day 板书

设计

I usually/ often/ sometimes …

作业

布置

熟读Story time并和小组内的成员一起表演故事。

前置性作业：试着写一写自己的一周。

关于本教案的常见问题

Q：CPPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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