C第二课时教学实录｜教案在线预览

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用字母表示数教学内容：新人教版数学五上第五单元简易方程—用字母表示数例1P52 教学目标：1.理解用字母表示数的意义，会用字母表示数。2. 经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁，发展符号感。教学重难点重点:用含字母的式子表示加减数量关系，会简单的带入求值。难点：理

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2018-04-26 14:46:00

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学校：武当山旅游经济特区太极湖学校

C第二课时教学实录

未知

2018-04-26 14:46:00

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关键词：C第二课时教学实录

正文

用字母表示数

教学内容：新人教版数学五上第五单元简易方程—用字母表示数例1P52 教学目标：

1.理解用字母表示数的意义，会用字母表示数。

2. 经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁，发展符号感。

教学重难点

重点:用含字母的式子表示加减数量关系，会简单的带入求值。

难点：理解用字母表示数的意义，会用含字母的式子表示加减数量关系。

教具：PPT 教学过程：

一、

故事激趣，提出课题

今天老师经过政教处时看见政教处的周主任正准备播诵一则失物招领：今天上午课间操时间，六二班李红同学在操场上拾到一个钱包，内装n元钱，请丢失钱包的同学速来认领。

二、复习导入

以旧引新

（一）看下列一组式子，图形分别代表什么数？

6+ □=15

○ ×5=20

□=

○

△-7=4

27 ÷☆=9

△=

☆=

（二）保留两位小数取近似值，字母A,B可以是哪些数？

3.45A≈3.45

7.58B≈7.59

三、创设情境，探究新知

1.说说自己的年龄，猜一猜老师的年龄

2.畅想师生年龄关系

3.交流记录，汇报反馈

四、组内交流，汇报反馈

(1)如何用最简明的方法表示任何一年同学们的年龄，以及老师的年龄呢？

(2)字母取值有何要求？可以是哪些数？

(3)换个角度思考问题，如果直接用字母表示老师年龄，那么同学的年龄可以相对应的怎样表示呢？

五、总结新知，学会运用

学了这节课，你有什么收获？

以前的学习使我们明白图形或字母可以代表一些特定的数字。通过今天的学习我们更加清楚的认识到了，字母代表数不仅仅是某个，某些特定的数字，还可以代表一批任意的，确定的数字；不仅可以代表数字，还可以表示两者之间加减的数量关系,这样的表示方法更加简单明了。

※挑战一、

一、在横线上填上适当的式子

（1）1, 5, 9, 13, 17……n,

(

) …

（2）2, 4, 6, 8, 10…(

), x , (

) …

（3）兰兰今年11岁，妈妈今年35岁，当兰兰今年t岁时，妈妈的年龄是

岁

。

二、数学日记

陪妈妈买衣服

周日上午，小丽和妈妈坐公交到商场买衣服。上车后小丽数了数，车上共28人，到火车站下去x人，又上车y人，现在车上共有

人。到了商场门前，商场门前停放了

辆车，其中7辆自行车，a辆摩托车，b辆小轿车。买衣服时妈妈选了一件原价为m元的上衣，打折后比原价便宜80元，最后妈妈花了

元就买了这件衣服。

※挑战二

三、带入求值问题

1、一段路全长40千米已经修了X千米还剩

千米没修？

（1）当x=12.78时，还剩多少千米没修？

六、板书

用字母表示数

同学年龄

老师年龄

…

33 …

…

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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