Lesson 13课件配套优秀教案设计

Unit 3《My father is a writer.》

Lesson

13

教学设计

徐玲玲

教材分析：人教精通英语五年级上册第三单元的第一课时（Lesson 13）学生学习了自我介绍和介绍自己的家庭照.初步用英语简单地介绍自己父母的职业.并能够用英语讨论自己的未来。本课主要内容在于学习如何介绍他人以及介绍某人的职业。

学情分析

:

五年级学生比较活泼，乐于参加探究新知。也乐于自我表现，更乐于张扬自己的个性，所以积极主动地参与TPR活动。 通过五年的学习学生储备了一定的日常用语，大部分学生都能够听懂教师的指令，也能看懂教师肢体语言，并做出相应的反应。学生能用英语表达自己的思想，但学生缺乏用英语组织语言能力。用英语思维的能力。需要教师不断地引领；用英语表达学过的简单的句子，需要输入大量的英语语言。

一、

教学目标

1、知识目标

1.）通过学习本课，学生学会向他人介绍自己的家庭情况，父母的职业，弟弟、妹妹年龄及所在的班级。如：This

is

my

father.

He’s

a

writer. This

is

my

mother . She’s

is

a

singer. I’m

in

Class

One,Grade

Five. Her

name

is

Mary.

She

is

nine.

We

love

our

father

and

mother.And They love

us.

We

are

a

happy

family.

2.）通过观察照片和情景图中的人物，能够分清图中的人物对号入座。

2、能力目标

1.

）通过课前了解学生的知识状况，并排除生词。然后采取多种进

行方法教学先让学生自主学习(自己阅读课文理解它)。然后让优等学生模拟表演。

2.）通过听录音，让学生感知语言知识的用运情境。然后反复听音模仿体会。

3.）通过汇报表演进一步巩固新知，同时检测出漏洞并及时补救掌握不足的知识，要求学生课后不断练习巩固。

3、情感目标

1.）学生通过学习介绍自己和家庭照,更加清楚地知道自己爸爸妈妈的职业及父母养育自己的艰辛。懂得珍惜他们的果实，好好学习。

2.）培养学生懂得感恩，善待家人的品质。

二、教学重点、难点

1. 重点是会说：This

is

my

father.

He’s a writer.

This

is

my

mother.

She’s a singer.

2. 难点是分清图中的人物，能够简单而正确地介绍图中的人物。

三、教学资源

多媒体课件、学生全家福照片。

四、教学过程

Step 1

、Warming-up

(1)学生齐唱Father and Mother，并将brother and sister代入歌曲中。

(2)根据老师的指令迅速正确的找出家庭成员。

学生看屏幕上的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令，学生立即指出，并说mother, father…

（使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇。）

（3）(1)Listen to the teacher’s questions carefully and use the old knowledge to answer them.

(4)Ask and answer T: What’s your mother? She is a singer. T: What’s your father? He is a dancer. （通过学生们之前接触过的简单的职业名称来带出新的句型，做到无痕过渡。）

Step 2、Presentation 教师拿一张全家福。

Look! Here is a picture of my family.

T:

Do you want to know Tom’s family ? Today let’s introduce our families. (板书课题) Unit 3 My father is a writer. 1.Listen to the tape, and circle the new words and phrases. Play the tape and give the students some times to listen the passage. 通过听课文将新词新句型加以识别和学习

2. Listen again, and learn the pronunciation by themselves. 3. Look at the picture and answer questions. Show the picture and give them two questions 4. Listen to the text and repeat . 5. Help Tom introduce. Step 3、Practice 1. Talk about the families members in the group using the new sentences: This is my father. He’s a …/this is my mother. She’s is …(老师根据课文内容进行举例：运用重点的句式介绍自己的家庭，

并让学生模仿介绍自己的家庭成员。) 2. Come to the front with the family picture, and show the introduction to the class.

请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。

（通过之前老师的带领和提示，检验学生们对新句型的运用。）

3.拓展（PPT）

Step 4、Homework

Introduce the picture of your family to

your

friends or

your Parents.

（

课后及时巩固课上所学的新句型。）

板书设计

Lesson

13 This is my father. He is a writer

. This is my mother

. She is a singer

.

Unit 3《My father is a writer.》

Lesson 13

课后反思

徐玲玲

本节课是第三单元的第一课时（Lesson

13）学生学习了自我介绍和介绍自己的家庭照.初步用英语简单地介绍自己父母的职业。

整节课，为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。

在教学中我忽略了一个知识点，使学生没有能够很好地完成介绍相片。

在日后的教学活动中，我将不断努力，提高自身的教务教学水平。