Lesson 1教案设计范例

Unit 4

Whose Cap Is This? Lesson 1

一、

教学目标

1．理解whose以及whose ---- is this/ are they? 2．掌握单词trousers, shorts, shoes, socks。

3．能针对服饰进行简单问答。

二、

教学难点

针对服饰进行简单问答。

三、

教具准备

课件、简单服饰、剪纸花、花

四、

教学过程

（一）导入

1．复习：用单词卡片复习单词book, pen, desk, chair。

2．读题Whose Cap Is This? What is cap?（拿出帽子）This is cap. （板书cap的意思。）“Whose cap is this？”什么意思？Ok, listen to me. （师拿着自己的帽子。）Whose cap is this？This is my cap? 这是我的帽子。那么“Whose cap is this？”这句话是什么意思呢？请孩子们猜一猜（抽生回答）。最后，板书“whose---谁的”。跟着老师读题三遍。

3．激趣：

孩子们，我们刚刚过完清明节，我们都知道清明节除了有扫墓的习俗外，还有踏青。那么，孩子们去哪里玩了呢？

（抽生分享）

你们知道我去哪里了吗？（不知道）想知道吗？（想）我去了我的朋友小欢家，因为她刚刚搬进了新家，请我到她家里去做客（ppt呈现一幅别墅图并通过动画附上自己的照片）。看，这就是她的新家，漂亮吗？（漂亮）

想看一看小欢的房间吗？（想）（ppt呈现一件漂亮的卧室）她有一个漂亮的大衣柜，猜一猜里面有些什么呢？（抽生回答，引出单词clothes，教读。再先后呈现其他服饰的图片，让学生先用中文说出服饰的名称。）

孩子们都知道这些服装用中文怎么表达，那么，你们知道用英文怎么说吗？（不知道）想知道吗？（想）

（二）新课呈现

（ppt呈现相应图片及单词并教读）

1．呈现长裤的图片，问：这是什么？（长裤。）跟着老师一起来学习它的英文trousers。（师教读，生跟读。）

那么，一条长裤怎么说呢？跟着我说，a pair of trousers。（课件呈现，重复练习。抽生读后齐读。）

2．出示短裤的图片，问：这是什么？（短裤。）跟着老师一起来学习它的英文shorts。（师教读，生跟读。）

那么，一条短裤怎么说呢？跟着我说，a pair of shorts。（课件呈现，重复练习。分组读。）

3．呈现鞋子的图片，问：这是什么？（鞋子。）跟着老师一起来学习它的英文shoes。（师教读，生跟读。）

那么，一双鞋子怎么说呢？根据前面的规律，我请同学起来试着说，a pair of shoes。（课件呈现，重复练习。男女生分读。）

4．出示袜子的图片，问：这是什么？（袜子。）跟着老师一起来学习它的英文socks。（师教读，生跟读。）

那么，一双袜子怎么说呢？同学们一起来说，a pair of socks。（课件呈现，重复练习。齐读。）

（三）巩固练习

1. 游戏：踩地雷

呈现所有新单词，齐读一遍。在某一个单词下面放一个地雷，这个单词是不能读的。如果学生不小心跟读，就是踩到雷了，就要站起来接受惩罚。大家一起数“one, two, three, bomb!”向他砸过去。

2．小组游戏：快速抢答（抢答正确的个人所在小组在光荣榜上得到一颗星。）

（1）课件呈现不同类型的服饰图片，看谁能又快又准地说出它的英文单词。每抢答完一个就出示该图片对应的单词。（最后，让学生总结这些单词的共同点——每个单词末尾的字母都是“s”。教师总结“s”表示复数形式）

（2）拿出真实的不同款式的服装，让学生又快又准地说出它的英文单词。

3．打节拍说唱

（1）呈现图片并附上相应英文说词，师教读。

（2）小老师领读。（积极参与的小老师得到老师亲手剪的小花一朵。）

（3）小组读。（该小组由击鼓传花的游戏产生。横向传花，音乐停止时，花落在谁手，就由该生所在小组读，读得好的小组在光荣榜上得两颗星。最后，得星最多的小组获胜。）

（4）齐读。

4．两人组练习

（1）教师和一位学生进行示范。相互指着对方的服装进行问答：

Whose trousers/ shorts/ shoes/ socks/… are they?

They are my trousers/ shorts/ shoes/ socks/…

（2）请同桌两位同学相互指着对方的服装进行问答练习。

（3）上台表演。（踊跃参与、表现良好的同学奖励两朵老师亲手剪的小花。）

（四）总结

1．检查学情：抽学生到讲台做连线题。（连线题一边为英语单词，另一边为乱序的中文意思。积极参与并回答正确的同学奖励两朵小花。）

2．教师总结今日所学单词、所接触的词组及句型。

3．温馨提醒：今天所学的单词，多数时候为复数形式。

五、

家庭作业

1．熟读单词及今天所用句型; 2．收集更多关于服饰的单词。