Lesson 1优秀教学设计

There Is a Cake on the Table

一、教学目标

1、能听、说、读、写party、table、candy、candle、present五个单词。

2、能在适当的语言环境中灵活运用句型what can you see?There is...进行交流。

3、通过创设情景,进行交流,培养学生语言综合运用能力和交际能力。

二、教学重难点

1、教学重点:目标中的(1)(2)

2、教学难点:目标(2)、单词present的发音,candle、candy的区分

三、教学过程

1 、Warm-up(热身引入)(1) free talk

(1)主要是用英语问候、交流、互动的方式,缓解课堂气氛,拉近师生距离,同时对学过的句型进行了复习。

(2) 播放happy birthday 吸引学生注意力,让学生跟着唱,活跃气氛,同时为新课的导入作铺垫。

2 、Presentation (新课呈现)

歌曲结束,老师提问T:Whose birthday today? It’s my birthday. Do you want celebrate the my birthday?并提问What can you see ?老师板书:There is a cake on the table.接着,老师结合图片,教授其他新单词和句子。采用视听、跟读、小老师教读、开火车读、分小组读、分角色朗读、问答交替等方式进行,并相机给小组加分。

设计意图:通过图片,情境引入话题,把同学们带到生日派对上。利

用多媒体的生动画面,结合实物,让学生在语境中理解单词、句子。语音的教学是这一环节的重点,预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此,我会注意指导学生仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、及时纠误。特别是单词present比较长,很多同学读不准确。可以请发音正确、声音响亮的学生担任小老师教读。还有单词candle 和candy 容易弄混淆,我会分别对dle和dy的发音进行强调,以此区分两个单词的不同读音。

3、Practice (巩固操练)

想要参加老师的生日party就得完成任务,通过完成任务来练习单词和句型。

设计意图:为避免学习的遗忘,新知识的掌握需要不断的再现。而单词和句子的反复认读很枯燥,孩子们没有兴趣,我采用活动的方式来进行,让孩子们在玩中学,实现图像信息和语言信息的相互转换。

4、Extension(拓展练习)

(1) 小组合作,运用本课所学知识为老师制作一张生日贺卡,然后用今天所学的知识向大家描述制作的卡片。

(2) 小组长组织练习,然后分小组展示。

(3) 结合ppt显示的评价标准,师生一起给该小组评分。

设计意图:这一环节制作生日卡片,将课堂知识运用于生活,让孩子们学以致用。活动中不仅让孩子们学会说,还让他们动手做,动手写,使得他们的综合能力得到锻炼。组内合作,培养孩子们的协作精神与交流能力。组长组织学习,可以帮助到组内不会的同学,形成互助的氛围。最后向全班展示,培养孩子们的表现能力和表达能力。出示任务前,给出评价标准,孩子们可以对照标准来进行活动,促使他们做到最好。

5、Summary and Assessment(小结与评价)

总结这堂课的冠军小组,对他们进行奖励。

设计意图:这样的设计是为了不让整堂课的评价落空,最后分出胜负,目的是刺激学生的学习兴趣和积极性,形成继续学习的动力。