C教学实录与评析

Unit 5

Whose dog is it ? 第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.抢读单词。

教师写出形容词性物主代词，让学生抢读。

2.找主人。

抢读单词、找主人让学生回顾复习形容词性物批注

教师搜集几位学生的文具用品，如：文具盒。教师拿起女生S1的物品主代词，为新课指着男生S2，问：Is this his pencil box?学生答：No, it isn’t.It’s her pencil 讲授打下基础。

box. （学生指着女生S1）

二、Presentation & Practice 1.学习Main scene。

Main (1)教师出示挂图，请学生思考：Whose dog is this?Whose painting is it?Whose

通过rabbits are these?What are the rabbits doing? (2)师生对话。

T:Where are they?

Ss:They are in a park.

T:Whose dog is this?

Ss:Chen Jie. scene学习，了解本单元知识点。

T:Yes.It is Chen Jie’s dog.It’s hers.（教师说这句话时加重语气以引起学生注

意，有意识地让学生进行模仿）Whose rabbits are these?

Ss:They are Wu Yifan’s rabbits.They are his.

T:What are they doing?

Ss:They are playing with each other. (3)听录音，学生跟读。

2.学习Let’s learn。

(1)Dog show.

教师展示课前准备好的小狗图片。如：教师展示Mike的德国牧羊犬。

T:Whose dog is it?

Ss:It’s Mike’s dog.

T:Yes.It’s his dog.It’s his.（强调几遍his并板书）

教师以此种方法教授hers,theirs,mine,ours,yours。

(2)教师讲解。区别名词性物主代词和形容词性物主代词。

通过Dog show让学生去了解名词性物主代词更加的生动形象，更易于教与学。

名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

(3)听录音，学生模仿跟读。

(4)Activity.

通过活动让学

教师将收集的同学们的文具用品摆放在讲台上，教师拿起其中一件物品生对所学知识进问一位学生。如：

T:Whose pencil box is this? S1:It’s Zhang Wei’s pencil box.It’s his pencil box.The pencil box is his. T:Whose pen is this? S2:It’s my pen.The pen is mine.

…

(5)巩固练习,完成表格。

主格

宾格

形容词性物主代词

I

you

it

us

him

them my

her

名词性物主代词

yours

its

行操练以做到语言的正确输出。

通过绘制表格让学生对知识系统化，更方便学生记忆。

(6)师生共同核对答案，并总结记忆方法。

名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加s构成，以字母

s结尾就不要再加s。my-mine除外。

3.学习Look, say and complete。

(1)完成练习。

(2)教师讲解句型。

—Whose… is this /are those?

—It’s / They’re+名词性物主代词. (3)学生根据句型创编对话，并两人一组进行对话练习。

(4)实物汇报表演。教师给予评价。

4.小结。

Key words:his,hers,theirs,ours,mine,Zoom’s

Key sentences:It’s your dog.The dog is yours.

—Whose book is that? —It’s Amy’s book.The book is hers. 作业1.听录音，跟读并背单词。

板书设计

Unit 5 Part A 第一课时

my—mine

your—yours

our—ours

his-his

her-hers

its-its

their-theirs —Whose book is that? —It’s her book.The book is hers.

设计

2.完成相关练习。

3.绘制人称代词表格。

4.预习下一课。