Lesson 1优质课一等奖

Unit2

Welcome to our farm铜梁区实验一小陈丽娟

教学内容

Unit2

Welcome to our 备课时间

farm 知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

1.能掌握并熟练运用句型：Do you have…?并作出相应的回答：Yes,we do./No ,we don’t. 1.能用句型“Can you see…in the picture?”进行提问，并作出相应的回答

“Yes, we can./No, we can’t.

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学方法

教学准备

情景教学法

听说法

教

学

设

计

第一课时

Warm—up

Activities 教师用“Hello, boy and girls!’问候全体学生。

全体学生齐唱英文歌曲“Where Is My Teddy Bear?”

复习所学过的动物单词如：dog, cat,panda,monkey,bear…

Presentation 用多媒体呈现农场图片，并介绍：“This is MacDonald’s farm.”帮助学生理解farm的意思，并教读和抽读。

教授新单词。

T：What animals do you have? S:

We have cows. 用同样的方法教授下列单词：Horse, pig,sheep 出示不同的农场的图片，引出句型“Do you have…?”，并引导学生回答：“Yes, we do./No, we don’t.”

教师播放课文第一部分单词录音，学生跟读单词，注意模仿语音语调。

抽两组学生开火车读，教师适时纠正读音。

Practice 游戏: Guess Game: 教师出示单词卡片，背面对着学生，让学生猜“

What animals?”学生迅速作答，猜正确的学生可得到一张小贴画。

“击鼓传话”的游戏：教师用PPT呈现书中第一部分的图片，击鼓传花，花停在哪里，其他学生一起问那位得到花的学生：“What animals do you have?”.如果那位学生能回答上来，游戏就继续；回答不上来就要给大家表演一个小节目。

Consolidation 播放课文第三部分的录音：

学生小声跟读课文。

师生练习、生生练习、小组练习第三部分的对话。

Summary 学生用表格、扇形图、画画或其他方式回顾这节课所学内容。

Assessment 第

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教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。因为学生刚接触英语不久，教师应尽可能让所有的学生都得到小贴画或小星星。学生可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末教师进行总结评价和表扬。

Expansion 听课文第一部分的录音，并跟读。

收集更多的关于农场动物的英语单词。

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