A课件配套优秀公开课教案设计

教学设计

PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn & Let’s chant 马萍 永宁县第二小学

【教学概述】

本课时是PEP小学英语三年级下册第五单元的第一部分，新授的内容是有关水果的四个名词，以及用简单的一般疑问句问答个人对某种水果的喜好。以唱歌的形式来热身，然后展示图片和实物，使学生对本节课的目标语言有所感知，通过歌谣、猜谜语、游戏、小组活动、竞赛等方式营造轻松的学习氛围，充分激发他们的学习积极性从而参与到课堂活动中。

【设计理念】

1、《英语新课程标准》所倡导的信息技术与学科融合创新的新理念。

2、英语跨越式教学理念：三说两听，以旧知引新知，以新知巩固旧知。

3、英语学科教学所倡导的“以言语交际为中心”、“听说为主”的教学理念。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）多数学生能够听懂、会说、会认读有关水果的名词：apple, pear, banana, orange. （2）学生能够听懂、会说句型：I like….Do you like….?- Yes, I do/ No, I

don’t.

（3）学生能够理解和运用本节课学习的名词的复数形式. 并在情景中询问他人对水果的好恶。

2、能力目标：

培养学生观察﹑记忆﹑思维及语言应用的能力，积极引导学生养成

良好的学习***胆开口，喜欢与人合作交流，在活动中学习，通过创设的实际情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的能力和对语言的应变能力。

3、情感目标：

（1）通过合理有效的教学活动，培养学生主动开口、大胆表现及乐于

与他人合作的习惯。

（2）引导学生热爱生活、热爱学习。

（3）通过情感教育让学生学会自己动手实践。

【教学重、难点：】

1、教学重点：

①单词：apple, pear, banana, orange. ②句型：I like…. Do you like...？—Yes, I do./ No, I don’t. 2、教学难点：

①词汇apple，orange的发音; ②在恰当的情境中运用句型并能正确使用名词复数形式。

【学情分析】

1、通过一学期的英语学***多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣。

2、低段年级学生思维特点以具体形象直观为主，在情境中参与是最好的语言学习方法，要充分调动他们的积极性并保持长时间的注意力集中。

3、在学习这一课之前，学生已经学习过单词“orange”,“like”。

【教学策略】

1、创设情境，贴近学生生活实际。

2、使用多媒体课件，充分利用教学资源，优化课堂教学。

3、力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。整节课将唱歌、游戏、歌谣﹑DIY活动贯穿始终，充分激发学生的

好奇心，培养学生的思维和表达能力。

【资源准备】

1、教师用的资源：Seewo课件、单词卡片、图片

2、学生用的资源：教材，用于制作水果沙拉的材料

【教学过程】

Step1 Warm-up (1)Greetings: Free talk

(2)Sing a song: “An apple a day”

设计意图：通过自由谈话和唱英文歌曲，让学生快速进入英语学习的氛围，并且对本节课所要学习的内容初步了解。

Step

2 Lead-in

Watch the video.

T: Peppa and her family are at Granny and Grandpa’s house. Granny: Today, I’m going to make apple and blackberry crumbles. I need you bravest explorers to go and get the fruit. T: Do you want to go? Ss: Yes! T: OK! Let’s go! Step 3

Presentation 1、Show Peppa pig and her friends. T: Look, Peppa pig and her friends are talking. Let’s listen. Peppa pig: Do you like pears?

(1) Show two pictures of a pear and some pears.

(2) Sing the chant and do actions: “Pear, pear, I like pears.”

(3) Use the sentence to ask and answer.

Peppa pig: Do you like pears? F1: Yes, I do.

F2: No, I don’t.

设计意图：通过图片直观的呈现单词，让学生初步理解名词单数、

复数的含义并通过趣味操练，让学生快速牢固的巩固新单词。

3、Guess the riddle.

Hello! We are round and sweet. We have red, yellow and green faces, but no eyes. What are they?

Ss: …

T: Yes! You’re right. They are apples.

(1)Lead Ss to read the word:

“apple”, “apples”.

(2)Sing the chant and do actions: “Apple, apple, I like apples.”

(3)Use the sentence to ask and answer.

F1: Do you like apples?

Peppa: Yes, I do.

F2: No, I don’t.

设计意图：运用猜谜语的形式引出新单词，能够有效地激发学生的好

奇心和求知欲。

4、Taste and say

T: Here is a bottle of juice. Who would like to taste and tell me which kind of fruit it is? Ss: …

T: Bingo! It’s orange. It’s very delicious. (1)Lead Ss to read the word:

“orange”, “oranges”.

(2)Sing the chant and do actions: “Orange, orange, I eat oranges.”

(3)Use the sentence to ask and answer. Mum: Do you like oranges?

Peppa: Yes, I do.

George: No, I don’t.

设计意图：充分调动学生的听觉、视觉、嗅觉和味觉，与将要学习的

内容紧密地联系起来并加深印象。

5、Show three pictures of pineapple, lemon and mango. T: The colour of them are yellow. What kind of fruit is yellow? Ss: …

T: Yeah, it’s banana. (1)Lead Ss to read the word:

“banana”, “bananas”.

(2)Sing the chant and do actions: “Banana, banana, I eat bananas.”

(3)Use the sentence to ask and answer. Dad: Do you like bananas? Mum: Yes, I do.

设计意图：以情景对话的形式让学生感知语言，并在师生、生生的对

话练习中操练基本句型。

Step 4：Practice 1、Sing the chant

设计意图：通过歌谣使学生在比较欢快的节奏里理解感知英语。

2、Classify the words

T: Now, let’s classify the words. Put them into the two pumpkins.

设计意图：通过课堂活动检测学生的掌握情况，同时巩固之前所学的

内容。

Step 5：Consolidation&Extension 1、Pair work

T: Mummy pig is going to juicing. Two students a pair to practice the

dialogue.

Mummy pig: Do you like_______? Peppa: Yes, I do. Mummy pig: Here you are. Peppa:Thank you./ Thanks.

设计意图：以情景对话的形式让学生感知语言，并在师生、生生的对话

练习中操练基本句型。

2、Show picture of Peppa pig’s family. Daddy pig: We are going to have a fruit party(水果派对). Would you like to join(加入) us? T: Would you like to join?

Ss: Yes! T: OK! Let’ make fruit salad!

设计意图：通过制作水果沙拉的活动，培养学生的小组合作意识和动手

实践的能力。

Step 6: Homework 1.Read the new words and sentences after class. 2.Make the fruit salad for parents. 3.Find more words about fruits.

Blackboard Design Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn

Do you like

pears apples

oranges Bananas