2 光照在镜子上ppt课件课堂实录

《光照在镜子上》课堂实录

教学目标：

1 引导学生通过观察知道光能反射；

2 指导学生实验分析光的反射以及成像的特征；

3 让学生能应用光的反射解释生活中的光现象；

4 培养学生仔细观察、认真推想的能力。

教学重点：

镜子能改变光线的传播路线。

教学难点：

镜子成像的特点。

教学准备：

激光笔10支、镜子20面、小钢勺10把、小镜片20片、牙膏盒10个、实验记录单。

教学活动过程：

一、

活动引入：

师：教室前面很暗，你们有什么方法能将教室后面的光引到前面来？

生：用玻璃

生：用镜子也可以

生：用镜子将外面的光反射到教室前面来

师：老师这儿准备了几面镜子，请你们试着用镜子将光引到老师的身上。

四位同学到教室后面，用镜子将光反射到讲台前。

师：请你指一指，光是怎么来的？

（学生用手比画光反射到教室来的路线）

师：你还能将光照到同学们身上吗？

学生再次实验。

师：从实验中你想到了什么？

学生自主思考后发言。

师：光真的能反射吗？我们今天一起来探究一下《光照在镜子上》。

（板书课题）

二、教学活动：

1、

活动一：镜子接力游戏

师：下面我们一起来做一个有趣的游戏，请你们用桌子上的镜子和激光笔，将激光笔发出的光通过镜子投射到你想投射的地方，而且是你能看到的地方。

想一想：实验中应注意点什么？

生：不要将光射到别人的眼睛

生：注意观察

师：大家注意观察光线传播路线怎样改变的

开始实验

（学生活动）

师：你从实验中发现了什么？

生：（将学生的汇报分别记录下来）

师：银幕上，（书上，桌子上）的光是怎么来的？

生：激光笔的光射到镜子上，镜子把光反射到了桌子上的。

师：还有吗? 生：

师：原来光射到镜子上后发生了反射，改变了光原来的传播路线。

（板书

“反射”）

师：激光笔发出的光是怎样反射的呢？你能在纸上画一画吗？

学生画，教师指导。

学生展示光线反射图

教师适时引导：

光线的反射就像我们玩乒乓球一样，从一边仍下去，它会从另一边反弹出去。（实物演示）

2、活动二：镜子成像的特征

师：光反射发生过很多有趣的事，接下来我们就来体验一下。

师：请你们把镜子放在面前，然后对着镜子写几个你想写的字，仔细观察，看看你有什么发现，并及时填写实验单。

学生活动，教师巡视指导。

学生将实验报告单拿到展示台展示，并汇报自己的发现。

生：镜子里的字和纸上的字左右相反

生：还有大小一样

生：

师：还有吗？

生：

生：

．．．．．．

师：现在你能得什么出结论？

生：镜中的像与实际物体左右相反，大小一样，上下一样。

（板书

镜中的像与实际物体左右相反，大小一样，上下一样）

3、玩哈哈镜

师：你有没有见过像和实际物体大小不一样的镜子呢？

生：哈哈镜

师：哈哈镜中的你是什么样的呢？

生：自己有时变高了，有时变得矮了，

生：

师：为什么哈哈镜中的你会一时高了一时矮了呢？

生：因为哈哈镜有的地方凸有的地方凹。

生：因为哈哈镜的表面不平整，是凹凸不平的。

师：为什么表面凹凸不平的镜子照出来的像就变形了呢？

生：可能是因为光照到这样的镜子上被反射的很乱了，所以看到的像就变形了。

师：是这样吗？谁来再说说。

生：

师：说得很有道理，就是因为哈哈镜表面凹凸不平，照在上面的光反射不像平面镜那样有规律的反射，所以看到的像就变形了。

师：我们生活中哪些物体也能当哈哈镜？

生：铁勺子，国旗杆，球形的不锈钢球，球形锁的把手。

师：老师为你们准备了一个钢勺，用他来照照自己，看看和平面镜有什么不一样。

学生玩，然后说说勺子上看到的像是什么样的？

生：勺子上看到的自己的头变大了。

生：勺子凹面看到的像变小了，还是到着的。

师：你很不错。有了更有价值的发现。

师：通过实验研究我们知道了什么？

生：光能反射，反射到镜子中的像和实物大小一样，左右相反。

师：光给我们的生活带来了光明，让我们欣赏到了美丽的万州夜景，光和我们的生活密不可分。

3、自制潜望镜

老师在生活中遇到了一个难题，一次老师去看一场演出。我去晚了，前面已经挤满了人，我只能站在最后面，我只有1.65米高，而在我前面的全是1.7米以上的高个子，他们挡住了我的视线，我根本看不到前面的节目。

你们能帮我解决这个问题吗？

学生七最八舌：

站在凳子上；

搭一个梯子；

用两面镜子,上面一块下面一块,这样你就能在下面的镜子里看到前面的节目了。

师：你们都很会想办法。利用今天学习的东西，谁最有创意？

生：你为什么会想到这样的方法呢？

生：因为舞台上的节目会通过上面的镜子反射到下面的镜子上，我们就可以在下面的镜子上看到节目了。

师：说的很好，其实这就是

“潜望镜”的原理。

师：我们一起来了解“潜望镜”它是怎么做的呢？请同学们看书58页。

学生看书后，抽生介绍制作的大致过程。

师：将准备好的镜片、纸筒装成潜望镜，玩一玩。有什么发现？

学生自由活动

师：用潜望镜是怎样看到外面物体的？

学生描述，教师随着画出潜望镜的光路图。

师：其实潜望镜在我国几千年前就有了，请看58页科技史，这就是那个时候的潜望镜，可见我国的劳动人民是很聪明的。

师：光照到很多物体上都会反射，当光照到一些特殊的物体上比如水、玻璃时光不仅会反射还会发生另外一种奇特的现象“折射”。想了解奇特的现象“折射”吗？

生：想。

师：我们下节课继续学习三课《透过玻璃的光》。