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科学家的故事　细胞世界探微三例ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：科学家的故事　细…ppt配套教案板书设计

正文

高中生物必修一第四章第一节《物质跨膜运输的实例》教学设计

鞍山一中黎明

一、教学目标

⑴

知识方面

举例说出细胞膜是选择透过性膜；说出细胞在什么情况下吸水与失水；

⑵

情感态度与价值观方面

培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神

⑶

能力方面

尝试提出问题，作出假设；进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作；

运用细胞吸水和失水原理解释一些生活现象。二、教学重点和难点

1.教学重点

举例说出细胞膜是选择透过性膜

2.教学难点

尝试提出问题，作出假设三、教学方法

实验法、演示法(课前) 、讨论法

四、教学课时

1 五、教学过程

教学内容

课前

微课学习（渗透作用）

、分组实验——洋葱鳞片叶外表皮失水与吸水的实验

蛋壳膜渗透装置展示

分组实验，观察并记录实验现象，分析实验成败的原因，并完成实验报告。结合微课的学习，分析植物细胞失水与吸水的原因？

教师组织和引导

分组实验

通过分组实验，激发学生探究兴趣，培养学生的实验记录能力、合作能力。

正课：

小组汇报实验结果

引导同学类比渗透装置，分析细胞的半透膜和浓度差如何构建？

汇报观察成果，根据自己已有的知识，交流对植物细胞吸水与失水的初步认识，做出合理假设。

原生质层、质壁分离及原因

回忆成熟植物细胞的结构，引导学生分析并分析质壁分离的原因。

结合已有分析，对断。

培养学生检验假设，二次判断的能力。

水分进出细胞经过的结构，介绍原生质层，假设重新做出判

训练学生大胆猜测、表达交流的能力

学生活动

教学意图

有关质壁分离的相关思考

设疑： ①选用洋葱不同部位鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离的实验，结果是否相同？ ②如果用0.5g/ml的蔗糖溶液替换0.3g/ml的蔗糖溶液，可能会有什么实验现象？

③可否用洋葱内表皮细胞、黑藻、洋葱根④质壁分离复原后，细胞液与外界溶液是否还存在浓度差？

⑤如何利用质壁分离现象来检测细胞液的浓度？

⑥如果用KNO3溶液浸泡洋葱鳞片叶的外表皮细胞，质壁分离后自动复原，大胆说出你的判断？等

培养学生的问题意识，给予学生发散思维、启动已有知识的尖分生区细胞进行质壁分离的观察实验？

学生带着问题思考、讨论、回答。

空间。使学生学

会分享和交流。

动物细胞的吸水与失水

结合书本上图片，通过静脉注射需要生理盐水等实例，引导学生提出动物细胞也是渗透装置，并说出动物细胞的半透膜。

根据已有资料，引导学生分析离子跨膜运输的特点。一、不同植物对同种离子的吸收有区别；同种植物对不同离子的吸收有区别

二、细胞可以按需逆浓度吸收所需离子

结合图解，分析总结，得出结论

师生共同解决问题，培养学生的理解能力和概括能力。

其他物质跨膜运输

阅读资料，捕获信息，得出结论—细胞膜等生物膜具有选择透过性

学生解释

思考回答问题

体验用对比方法分析现象得出结论的必要性。

培养学生理论结合实际能力

拓展思维

物质跨膜运输的应用

肾透析膜；农作物轮作等总结

习题练习

巩固

回顾整节课基础知识点

习题检测

六、板书设计

物质跨膜运输的实例

一、

细胞的吸水与失水

1、

植物细胞（原生质层——半透膜）

2、

动物细胞（细胞膜——半透膜）

二、

细胞吸收无机盐

1、

特点：有选择、可逆浓度

2、

结论：细胞膜等生物膜具有选择透过性

资料摘要

科学家的故事　细胞世界探微三例ppt配套教案板书设计