全章复习与测试课件配套优秀教案设计

1.1《从生物圈到细胞》导学案

高一年级生物 主备人：余锦珠

审核人：王佩英、赵汝梅

2017.8.31 【学习目标】

【学习重难点】

1、

举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

重点：1 、生命活动建立在细胞之上。 2 、举例说明生命系统的结构层次。

2 、生命系统的结构层次。

3 、认同细胞是基本的生命系统。

难点：生命系统的结构层次。 【学习内容

】

一、生命活动离不开细胞 1 、病毒的生命活动也离不开细胞 （1）病毒的结构简单，没有 结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 （2）病毒只能寄生在活的寄主细胞中，靠

（病毒自身还是寄主细胞？）的遗传物质，利用

（病毒自身还是寄主细胞？）内的物质进行繁殖。 （3）常见的病毒：HIV破坏人体的 细胞而引起艾滋病； SARS病毒侵害人体的 细胞而引起非典型肺炎。 2 、草履虫的生命活动离不开细胞 草履虫是

细胞生物，即一个细胞就是 个生物体，因此草履虫的运动和分裂就是

的运动和分裂。 3 、人的生命活动离不开细胞 （1）生物体（如人）个体发育的起点是 ，充当父母与子代遗传物质“桥梁”的细胞是 。 （2）生物体（如人）的生长发育是细胞 和 的结果。 （3）一个简单的缩手反射需要种类和数量 （少许或繁多）的细胞的参与；我们的学习活动也是，但主要是 细胞参与的。 （4）多细胞生物是依赖 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4、绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________；生物和生长发育基础是____________；生物的遗传和变异基础是____________。

【例1】下列有关叙述错误的是 A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

B．SARS病毒没有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动。 【例2】下列说法正确的是 A、SARS病毒能够单独完成各种生命活动 B、精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

C、多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 D 、细胞是一切生命活动的结构和功能单位

1

二、生命系统的结构层次

（参考书本中一只龟的例子: ）

生命系统的结构层次（从小到大）：

→

→

→

→

→

→

→

→

【例3】判断下列各项是否属于生命系统？如果是，属于哪个结构层次？ （ ）

表皮细胞中的水和蛋白质分子 （ ）

一块农田中的一只蝗虫 （ ）

一个湖泊中的藻类、鱼类、虾等全部生物 （ ）

酸奶中的一个乳酸菌 （ ）

某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为,如大雁南飞 （ ）

在阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成的整体 【例4】绿色开花植物体（如桑树）的结构层次是 A、细胞—组织—器官—植物 B、细胞—组织—系统—植物体 C、细胞—器官—系统—植物 D、细胞—器官—组织—植物体 【课堂巩固】: （ ）1.生物体结构和功能的基本单位是 A.细胞

B.种群

C.组织

D.器官 （ ）2．下列各项中，都不具有细胞结构的是 A.细菌和SARS病毒

B.SARS病毒和AIDS病毒 C.3周的人胚胎和草履虫

D.乌龟和病原微生物 （ ）3．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是 Ａ、生殖细胞

Ｂ、神经细胞

Ｃ、血细胞

Ｄ、受精卵 （ ）4．生物生长发育的基础是 Ａ.细胞的增殖与分化 Ｂ.物质和能量交换

Ｃ.基因的传递与变化 Ｄ.对刺激产生的反应 （

）5.细胞是最基本的生命系统，而病毒不属于生命系统的理由是 ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖细胞才能生活

③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ （

）6.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个

A.种群

B.群落 C.生态系统 D.生物圈

（

）7.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是

A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 （

）8.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是

①生活在人大肠内的细菌

②某一池塘中的全部生物

③肺炎患者肺部的肺炎双球菌

④一段枯木及其上所有的生物 A．①②④ B．②③④ C．③②① D．③②④

※9．生命系统的结构来分析，下列结构分别属于哪个层次？ ⑴受精卵 ⑵树叶 ⑶心脏 ⑷一块骨骼肌 ⑸血液

⑹精子

⑺一个酵母菌 ⑻池塘中的所有金鱼 ⑼某山上的所有生物 ⑽一片森林 ⑾一只小白鼠

⑿某农场的所有水稻

⒀市场上卖的一个西瓜 ⒁心脏与血管

⒂肝脏

⒃蜂群组织

细胞：

；

组织:

；

器官：

；

系统：

；

个体：

；

种群:

；

群落：

； 生态系统：

2

【课后反馈】 一、要点背默 1. 细胞是生物体______________ ____的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子

________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。 2．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 3.生命系统的结构层次为：细胞→

→

→

→ → → → → 。

其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。血液属于 层次，皮肤属于 层次。 4.种群是指在 内，

。 5.群落是指 内 中 的集合。 6.生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。

7.地球上最早出现的生命形式是 。

【问题质疑】

3

1.2细胞的多样性与统一性导学案

中心备课人

学习目标

重点

难点

学法指导

自主引导（学生课前必须完成）

余锦珠

时间

2017.8.31 （1）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。 （2）分析细胞学说建立的过程。理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。 （3）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点 2、分析细胞学说建立过程

原核细胞和真核细胞区别和联系

先通读教材，明确本节课的要点：高倍显微镜的使用方法、原核细胞和真核细胞的区别与联系，以及细胞学说建立的过程，再完成自主学习设置的问题

一、自主学习：（请同学们认真阅读课本第2-6页，你一定能完成下列问题）

1、科学家根据

为界限的

，把细胞分为

和

二大类。 2、常见的原核生物有

和

等。蓝藻细胞内含有

和

，是能进行

的自养生物；细菌中的绝大多数种类是营

或

的异养生物。 3、原核细胞具有与真核细胞相似的

和

，没有

，也没有

，但有

，位于无明显边界的区域，这个区域叫做

。 4、细胞学说的发展： （1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是

国科学家

，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。 （2）细胞学说的最初建立者

和

分别通过对植物体和动物体结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点： ①

。 ②

。

③

。 （3）后来，德国的

修正了细胞学说的第

要点，将其修正为

，从而使细胞学说的描述更加科学。

二、自主练习：（通过自主学习，相信自己能解决下列问题） 1．下列生物中属于真核生物的是（ ） A．酵母菌

B．发菜

C．HIV

D．乳酸菌 2．下列生物中结构与其他三种显著不同的是（ ） A．支原体

B．蓝藻

C．细菌

D．霉菌 3．水华和赤潮分别是淡水水域和海水水域长期被污染，使水体富营养化而产生的，都会给水产养殖业带来极大的经济损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是（

）

A.蓝藻类

B.苔藓类

C.草履虫

D.细菌类

4. 具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（ ）

A．噬菌体、乳酸菌

B．细菌、蓝藻

C．变形虫、草履虫

D．蓝藻、酵母菌 5. 细胞学说主要阐明了（ ） A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性

C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性 三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决

4

独

立

思

考

后

合

作

探

究

合作探究一、细胞的多样性和统一性

1、教材第7页图中的四张照片是你初中生物实验中观察过的几种细胞，试讨论下列问题： （1）图中共有几种细胞？请说出它们的名称。比较它们共同的结构有哪些？

（2）请从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构可能的原因。

2、通过以上回忆，你已初步认识了细胞的多样性和统一性。初中阶段，通常用的是低倍显微镜，而且观察的材料有限。下面我们将尝试用高倍镜来观察更多的细胞。如何使用高倍显微镜来观察细胞呢？

合作探究二、原核细胞和真核细胞

3．请观察教材第9页图1－4和图1－5，思考下列问题： （1）细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细菌和蓝藻细胞中的拟核是什么物质？它与真核细胞的细胞核的区别在哪里？

（2）原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？

4．原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？

5

合作探究三、细胞学说建立的过程对你有哪些启示？

5、阅读教材P.10～11资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论下列问题： （1）概括科学发现的特点。

（2）说说细胞学说的重要地位和意义。

巩固练习

A级

1. 衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用。但它们在细胞结构上存在着根本区别，主要是（

）。

A.细胞的外部形态不同

B.细胞膜的化学组成不同

C.前者有核膜，后者无核膜

D.前者有鞭毛，后者无鞭毛

2.对生物体结构的认识进入细胞水平作出贡献的科学家是（

）。

A.沃森和克里克

B.孟德尔

C.罗伯特·虎克

D.达尔文

3 .使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是（

）。

A.细胞数目多，视野大而亮

B.细胞数目少，视野小而暗

C.细胞数目多，视野大而暗

D.细胞数目少，视野小而亮

4.下列哪一项不属于细胞学说的主要内容（

）

A.所有的生物都是由细胞构成的

B.所有植物和动物都是由细胞构成的

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.细胞只能由细胞分裂而来

B级

5. 病毒、蓝藻和酵母菌都有的物质或结构是（

）

A.细胞壁

B.细胞膜

C.细胞核

D.核酸

6 .将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（

）。

A.b

B.d

C.q

D.p

7.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。

（1）该细胞为

类细胞，判断的理由是 。

6

（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括 。

（3）由该细胞构成的生物的基因存在于

。

C级

8、下列有关显微镜操作的叙述，正确的有（

）

①由低倍镜转换高倍镜，物镜镜筒变长，视野变暗，看到的细胞数目变少；

②显微镜的放大倍数是指物像的边长；

③若转换高倍物镜观察，不需要上升镜筒，镜头不会碰着玻片标本；

④显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际细胞质就是顺时针流动．

A、1项

B、2项

C、3项

D、4项

9. 下图为细菌和蓝藻结构图，据图回答

(1)图A为

，图B为

。

(2) 图A、图B与酵母菌相比最主要的特点是

，与酵母菌细胞相比，结构的共同点是 。

(3)

图中蓝藻细胞内含有 、 等色素，所以它是能进行 作用的自养生物．

学习体会

知识建构与反思（或新问题质疑）

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