复习与测试教学实录及点评

《生物实验设计专题》教学设计（第一课时）

一、高考对实验与探究能力的要求

（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释并能对收集到的数据进行处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

二、教学目标：

加强实验变量分析，突破学生生物实验设计能力的瓶颈，提高学生科学思维。

三、教学重难点：

1. 变量的确认

2. 运用自变量、因变量和无关变量等要素解决与实验设计有关的问题，并尝试构建解题模式。

四、教学过程：

（一）

自变量、因变量和无关变量的定义、关系及分析

1.含义：

自变量：___________________________________________________________

因变量：___________________________________________________________

无关变量：___________________________________________________________

2. 尝试用箭头构建它们之间的关系

自变量

因变量

无关变量

3. 确定自变量、因变量和无关变量并小结方法

（1）利用图表信息确定

【题1】

探究酶的高效性

试管编号

1

2

H2O2溶液

催化剂

3ml

3ml

Fecl3

产生气泡的情况

慢且少

点燃但无明火的卫生香

很快复燃，

燃烧猛烈

复燃但燃烧不猛烈

肝脏匀浆少许

快且多

该实验的自变量______________________

因变量：_____________________________________

无关变量：__________________________________（列举2点）

【题2】某同学设计了一个探究实验，把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如下图所示），其中A不密封，B、C密封。B内培养皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。

该实验的自变量______________________

因变量：_____________________________________

无关变量：__________________________________（列举2点）

（2）根据文字信息确定

【题3】

1）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响；

自变量______________________

因变量：______________________ 2）探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响；

自变量______________________

因变量：______________________ 3）随机向不同小区引入不同密度的福寿螺。一段时间后，测得各物种日均密度增长率……；

自变量______________________

因变量：______________________ 4）探究成熟的植物细胞的吸水和失水的原因；

自变量______________________

因变量：______________________ （3）小结方法：_________________________________________________________________________________ 【方法实践】

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型．有些病毒对人类健康会造成很大危害．通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型．

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换．请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型．

自变量_________________________________

因变量：________________________________

（二）运用变量解决与实验设计有关的问题，并尝试构建解题模式

1. 运用自变量、因变量解决实验目的

【题4】（2017•新课标Ⅱ卷.改编）

豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。回答下列问题：

自变量______________________

因变量：______________________ （1）该实验的目的是__________________________________________________________

【题5】

取A B两个试管，先分别加入等量的淀粉溶液1毫升，然后A试管中加入1毫升的唾液淀粉酶，B试管中加入1毫升的蔗糖酶，将两个试管加入等量的斐林试剂，水浴加热，实验结果为：A试管有砖红色沉淀，B试管无颜色变化。

自变量______________________

因变量：______________________ （1）该实验的目的是______________________________________________________________________

尝试构建描述实验目的的解题模型：___________________________________________________________ 【方法实践】

临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验

组别

1 2 3

4

实验材料

疟原虫的线粒体

实验处理

不加入青蒿素

加入青蒿素

仓鼠细胞的线粒体

不加入青蒿素

加入青蒿素

实验结果（线粒体膜电位的相对值）

100

100

（1）该实验的目的是______________________________________________________________________

2. 运用变量解决实验思路或步骤

【题6】根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型．有些病毒对人类健康会造成很大危害．通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型．

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换．请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型．

自变量______________________

因变量：______________________ 实验思路：___________________________________________________________________________________________________

【题7】

通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究细胞分裂素和脱落酸对叶片衰老的影响……

自变量______________________

因变量：______________________ 请写出实验思路:

__________________________________________________________________________________

尝试构建描述实验思路的解题模型：___________________________________________________________ 【方法实践】

（2011全国）某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。

实验思路：_________________________________________________________________________________________________