全章复习与测试特级教师教学实录

《走近细胞》复习课

考纲要求：1、多种多样的细胞（II）；

2、细胞学说的建立过程（I）；

3、实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

教学过程：

一、地球上各种生物的各种生命活动都离不开细胞

二、生命系统的结构层次

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈

细胞是地球上最基本的生命系统。

不同生物的生命系统的结构层次或各层次的组成会发生变化。如植物没有“系统”；单细胞生物无“组织、器官、系统等”。

三、细胞的多样性

1、多样性的表现和原因

（1）表现：细胞的形态、大小、种类、结构各不相同。

（2）直接原因：构成细胞的蛋白质分子各不相同。

（3）根本原因：DNA的多样性，基因的选择性表达。

2、细胞的分类：原核细胞与真核细胞的区别

项目

本质区别

细胞壁

细胞质

核

DNA的存在位置

增殖方式

可遗传变异方式

转录和翻译

是否遵循遗传定律

相同点

原核细胞

无以核膜为界限的细胞核

有，主要成分是肽聚糖

只有核糖体一种细胞器

拟核，无核膜、核仁、染色质

拟核中：大型环状，裸露

质粒中：小型环状，裸露

二分裂

基因突变

同时进行

不遵循

真核细胞

有以核膜为界限的细胞核

植物有：主要成分纤维素和果胶

真菌有：主要成分是多糖

有核糖体和其它多种细胞器

细胞核，有核膜、核仁、染色质

细胞核中：和蛋白质结合成染色质

细胞质中：线粒体叶绿体中，裸露

有丝分裂、减数分裂，无丝分裂

基因突变、基因重组、染色体变异

转录在核内，翻译在细胞质（核糖体）

核基因遵循，质基因不遵循

都有相似的细胞膜、细胞质和遗传有关的DNA分子，都有核糖体

3、原核生物和真核生物

原核生物：支原体、衣原体；细菌（肺炎双球菌、大肠杆菌、硝化细菌）

蓝藻（颤藻、发菜、蓝球藻、念珠藻、色球藻、螺旋藻）；放线菌（链霉菌）

真核生物：所有动物（包括单细胞的原生动物：草履虫、变形虫）；

植物（包括低等藻类植物：水绵、衣藻，团藻、绿藻）

真菌（酵母菌、食用菌、霉菌）；黏菌

四、细胞的统一性

1、化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似；

2、结构：都具有细胞膜，细胞质，核糖体；

3、增殖方式：都以细胞分裂方式增殖；

4、能量方面：都以ATP作为直接能源物质；

5、遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且共用一套遗传密码。

五、细胞学说的建立

1、德国科学家施莱登和施旺：

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其它细胞共同组成的整体的生命起作用；

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

2、英国科学家虎克发现细胞并给细胞命名。

3、德国科学家魏尔肖的结论：细胞通过分裂产生新细胞。名言：“所有细胞都是来源于先前存在的细胞”。至今未被推翻。

六、显微镜的使用及相关问题

1、使用步骤：

（1）低倍镜：取镜→安放→对光→放装片→调焦→观察

（2）低倍镜下寻找目标→移动装片，使目标位于视野中央→转动转换器，换用高倍镜→调节细准焦螺旋，使物象清晰→若视野较暗，可调节反光镜和光圈。

2、放大倍数：

（1）总放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数

（2）放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积

3、目镜与物镜的识别

目镜无螺纹，物镜有螺纹；目镜越长，放大倍数越低；物镜越长，放大倍数越高。

4、高、低倍镜产生效果的比较

内容

高倍镜

低倍镜

细胞大小

大

小

细胞数目

少

多

视野亮度

暗

亮

物镜与玻片距离

近

远

视野范围

小

大

七、关于病毒

1、结构：非细胞结构，仅由蛋白质和核酸组成；

2、生活方式：寄生，因此只能用活细胞来培养病毒；

3、分类：植物病毒，动物病毒，细菌病毒（噬菌体）；

DNA病毒，RNA病毒

4增殖：复制式增殖（吸附→注入→合成→组装→释放）

板书设计：

课后反思：