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Unit One Part C Story time桦甸市第一实验小学张轶群一、教学目标:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型;能够理解并朗读故事;能在教师的帮助下表演故事。二、教学重点:巩固本单元核心词汇和句型。三、教学难点:综合运用核心词汇
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C教学内容
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关键词：C教学内容
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Unit One Part C Story time
桦甸市第一实验小学张轶群
一、教学目标:学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型;能够理解并朗读故事;能在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点:巩固本单元核心词汇和句型。
三、教学难点:综合运用核心词汇和句型。
四、教学过程:
Step1. Warm up
1.Sing an English song
Greeting
Step2. Revision
Read words; do morning exercises ; eat dinner ; eat breakfast ;go for a walk; have…class; take a dancing class; go shopping; clean my room(复习巩固本单元核心词汇,为学习故事奠定基础)
Free talk
What do you usually do on the weekend?
When do you ……?(复习巩固本单元核心句型,为学习新知做铺垫)。
Step3.Presentation
1.利用课间呈现Zip 的图片,并说Zip is always very busy.然后请一名学生猜一猜Zip每天都会做些什么为故事学习做好铺垫。
2.运用课件呈现问题:What does Zip usually do on the weekend?
3.请学生听故事,找出答案句:I often watch TV。接着问:How about this weekend?教师出示第五幅图片,请学生找出关键信息:This weekend I have a show .I’ll play the pipa.学生根据回答独立完成下表格:
利用课件呈现问题:What does Zip do from Monday to Friday? 接着播放故事视频,帮助学生了解Zip 的日常活动,完成表格内容。学生跟读故事,找出相关信息。
教师和学生一起完成表格的过程中,引导学生理解、学说词组collect nuts ; dry nuts; eat nuts.
4.学生完整听故事录音或欣赏故事视频,跟读,接着学生模仿朗读,引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
5.两人结对分角色朗读表演。
6.创编对话。
五、教学反思:
在设计活动前,充分了解学生已有的语言水平,如:先引导学生复习有关时间与星期的英语表达。再复习学过的英语短语,激活学生的词汇库。这对帮助学生流畅的使用长句非常重要。在设计活动时也层层递进。教学能做到以旧带新,温故而知新,能根据内容设计丰富的活动。是学生在轻松愉快中学习知识。激发了学生学习英语的兴趣。
不足:教师对学生的积极性调动的不到位,使课堂显得沉闷。课堂衔接不连贯。准备不充分。今后要努力!
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