5 玲玲的画教学设计思路

《玲玲的画》

教材分析:

课文讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心被弄脏了,在爸爸的启发下,被弄脏的地方被“变”成了小狗。

学情分析:

课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。因此教学中教师要引导学生充分读书,在读中体会感情、感悟语言,引导学生结合自己的生活实际理解爸爸意味深长的话。

教学目标:

1、会认15个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟、积累对自己有启发的句子。

3、懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学准备:

生字卡、多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、指名认识生字、新词。

2、指名朗读课文,检查课文的朗读情况。

二、品读感悟

1、学习第1-8自然段,体会玲玲感情的变化。

(1)多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:玲玲的画)

(2)生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。

(3)师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的什么事?

(4)读了课文,你感悟到了什么?

(好事坏事是可以转化的。)

(只要善于思考,坏事情也会变成好事情。)

(吧事情办糟了,只要冷静思考,会想出好办法来弥补。)

(5)小组分角色,按自己体会读课文。

(6)师指导朗读、范读。

①读第1~3自然段,要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。

②读第4~6自然段,要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。

③朗读第7自然段,读出爸爸处事沉稳。

三、感悟、品析课文

自读自语。

1.多媒体投影爸爸说的一句话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”

2.学生齐读这句话。

3.师:联系课文,说说你对这两句话的理解。

(1)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这句话的理解。

(2)汇报交流。

(这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。) (“动脑筋”:想办法克服困难。)

(坏事变成好事:指坏事转化成了好事。)

(玲玲不小心把画弄脏了,又来不及再画一幅,这是一件坏事。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘,巧妙地掩盖了弄脏的地方,使画增添了家的温馨,结果得了一等奖.变成了好事。)

(遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动筋想一想弥补的办法。)

4.师:同学们对课文掌握得很好,那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢?把坏事变成好事,大家想想,说一说。

(1)学生在小组内相互讨论、启发。

(2)自由交流。

生甲:有一次,我不小心把裤子弄破了,回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上,没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上,在童装上加了一些卡通人物,销量很好。

生乙:我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了,不能再用,爸爸灵机一动,找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝,把落地扇改成了客厅的壁扇,并粘上一些装饰品,成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。四、拓展

师:老师想知道,学习了这篇课文,今后在你们的生活和学习中,你遇到困难和问题时你会怎么做?生自由发言

师:是呀,生活中遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。。

四、总结:

师:同学们,老师希望你们也能像玲玲一样,遇到难题动脑筋想办法,只要我们

生:(指板书,生齐读)肯动脑筋,认真思考

师:什么事情都能解决掉的!正如爸爸所说的

生:(齐读爸爸的话)好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

板书设计

玲玲的画

满意

难受、着急肯动脑筋认真思考

更满意坏事变好事