单元拓展教学目标

《小壁虎借尾巴》的教学设计

一、教学目标

1、认识本课的12个生字和户字头、车字旁2个偏旁;正确书写“捉、条”等7个生字。

2、通过多种方法猜生字字音、字义,把课文读正确、流利。

3、借助连环画课文特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。

4、了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

5、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力二、教学重点、难点:

重点:了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

难点:理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。

三、课时安排3课时。

四、教学设计

本课三幅插图,六段文字,通过小壁虎借尾巴的故事,讲述了“燕子、小鱼、牛”的尾巴的用处与壁虎尾巴的特点,课文以“借”字贯穿全文,重点是它们的对话。根据这种情况教学这篇课文采用“以题流文法”组织阅读活动。

1.从课题入手,抓住“借”;直奔中心,使学生借助插图,按叙述次序分段读文,培养观察、分析、理解等能力,把有关的

语文知识渗透到整个教与学的过程中。

2.加强朗读,通过朗读对课文加深理解。

3.抓好从读到说的训练,使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法,学习语气表达的一般规律。

五、教学步骤

第一课时

一、激情导入:

回忆课文《比尾巴》中动物的尾巴的样子。动物的尾巴各有不同,他们的用途也不一样。今天让我们一起去认识样子新的动物,看看他的尾巴。

二、板书课题,齐读课题,解题:

1.从课题看这篇课文主要讲的是谁?什么事?

2.你见过壁虎是什么样子的吗?(出示图片)看图观察总结,壁虎是爬行动物,身体扁平、四肢短、趾上有吸盘,可附在墙上爬行,有长长的尾巴,它吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子,对人有益。

3.看到课题你想到了什么呢?小壁虎为什么要借尾巴,向谁借,借到了吗?

(二)自学课文的生字词,读课文:要求:读准字音。

(三)讨论回答上面的问题:(讲读第一自然段)

1.板书:给课题上的借字加上着重点。

2.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴。(读第一自然)

3.用自己的话简单说出借尾巴的原因。(捉蚊子时,蛇咬住了壁虎的尾巴,一挣尾巴断了。)

4.你理解“挣”吗?(用力摆脱)

5.看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和一只断了尾巴的小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀,它想怎么办呢?(借尾巴)它先后向谁借尾巴了呢?借到了吗?

6.作业:朗读课文

(四)板书

26小壁虎借尾巴

咬住一挣断了

第二课时

(一)读课文,讲说课文:

1.思考:小壁虎向谁借尾巴?

出示三幅图,板书:小鱼、老黄牛、燕子

读出小壁虎向它们借尾巴时的话,说明什么?(很有礼貌)指导朗读“您把尾巴借给我行吗?”重点放在“借给我”。

2.为什么没借到,找出说明不借的理由的三个句子谈一谈,在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线。(学生)

板书:拨水,赶蝇子,掌握方向。

找出三个表示它们的动作的词在下面点点(学生)

板书:摇、甩、摆。

3.指导朗读三、四、五自然段

三个自然段中有反复出现的文字,找出来读一读。

“爬呀爬”说明什么?(小壁虎爬得那么慢,那么艰难。)小壁虎失去尾巴多着急呀!为什么不快爬,去借尾巴,反而这么慢?(讨论)

总结:

(1)小壁虎从墙角到河边,从河边到大树上,从大树上到房檐下距离很远。

(2)小壁虎的尾巴还能帮助爬行,现在断了,爬行不方便,因此爬不快。

4.读7、8自然段

思考:小壁虎为什么难过?

后来怎么又高兴起来了?

指导朗读:用高兴的心情去体会小壁虎的话。

用语气来表达小壁虎的高兴劲。

小壁虎的尾巴断了,又可以长出来,这种能力叫“再生”能力。

小壁虎的尾巴可以再生,这是它的特点。

你还能举出一两个“再生”的例子吗?

“人的头发,指甲”等。

(二)我们在讲读课文之前提出了四个问题:

“小壁虎为什么借尾巴?向谁借?借到了没有?为什么?”课文学完后你能正确地回答了吗?同桌讨论,不懂的地方提出来讨论。

(三)分角色读朗课文:

(四)作业:朗读课文。

第三课时

(一)朗读课文。

(二)指导书写生字:

左右结构的“捉”字,左窄右宽,第九笔撇的收笔穿插到提的下方,最后一笔捺写得较舒展。

字形:“爬”左下包右上。“巴”字形体小巧,紧靠“爪”字的一捺。

“条”上下结构,上放下收。

“您”心字底呈扁势。

“草”日字较扁,最后一横紧贴横中线下方。

“房”半包围结构,内部饱满,第六笔横伸出户字头。

(三)课后作业

1.()()摇着尾巴,在()()游来游去。

2.()()()甩着尾巴,在()()吃草。

3.()(),在空中()()() ()。

(四)抄写下面的词语,用加粗的字口头组词。

告诉壁虎不行难看借给新尾巴

(五)抄写生宇词:

(六)作业:朗读课文

六、板书设计

26小壁虎借尾巴

咬住一挣断了逃走

小鱼摇拨水

借老黄牛甩赶蝇子

燕子摆掌握方向

又长出(再生)