3 拍手歌优秀教案案例

二年级上册第二单元《拍手歌》

绛县古绛镇城内小学徐婷[教学目标]

1、创编动物儿歌。

2、增强关爱和保护动物的意识。

[教学流程]

一、课前背诵环节

1.课前诵读:《我想》

2. 填空背诵读

我想

看见小象,

我想有个(),

和小象用鼻子()。

看见小猴,

我想有条(),

和小猴用尾巴()。

看见小鹿,

我想有对(),

和小鹿用犄角()。

我想,

和好多好多的()交朋友。

二、读写结合教学环节

1、创设情境,激发兴趣

师:大自然中不仅有美丽的风景,还有许多可爱的小动物,正因为这些小动物的参与,大自然才显得更加有活力有生机.下面让我们再来读一读那首有关动

物的《拍手歌》。

(1)生自由朗读儿歌

师:看着大家读得这么投入,老师也想和大家一起来读一读。

(2)师生问答读

师:你拍一,我拍一,保护什么要牢记?

生:你拍一,我拍一,保护动物要牢记。

(3)师:有几只小动物听见我们在读儿歌,好奇地过来看了。看,这是谁来了?它在干什么?(它在自由地飞翔。)请你带着自由的感觉读这个句子。

出示:雄鹰飞翔云彩间。生读,齐读

听,这是谁的叫声?他们的叫声像什么?(像唱歌)请你,像唱歌一样读这个句子。

出示:黄鹂百灵唱不休。生读,齐读。

看,这些小动物在干什么?你觉得熊猫长得怎么样吗?(胖胖的,很可爱)喜欢熊猫吗?请你带着喜欢的感觉读句子。

出示:竹林熊猫在嬉戏。生读,齐读。

(4)好,我们继续我来问,你来答。我们带上动作来读拍手歌。

师:你拍三,我拍三,什么飞翔在蓝天?

生:……

师:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔在哪里?

生:……

(5)师:同学们的朗读把老师带到了一片丛林,我仿佛看到了孔雀展开它那美丽的尾巴,正和其它小动物比美呢,透过那些文字,你仿佛看到了什么?你又仿佛听到了什么?

(熊猫在竹林里吃竹子。锦鸡的羽毛五颜六色的,真好看。大雁在天空中写

字,一会写“人”字,一会写“一”字。……)

(6)读说结合:是啊,大家说得太好了,除了这首儿歌中提到的小动物,想一想还有哪些小动物也在丛林中幸福的生活?(豹子、斑马、猴子……)

同学们说了这么多动物,老师来满足你们的愿望。这是一扇有魔法的门,你们只要对着它吹口气,就会有小动物出现。想不想试一试?

出示动物图片,仿照课文说句子。

谁在什么地方干什么?什么地方有什么?谁和谁怎么样?

(7)读写结合:通过刚才的句式练习,相信大家也能创编一首自己的动物拍手歌,现在同桌商量着,一起来写拍手歌。

你拍一,我拍一,保护动物要牢记。

你拍二,我拍二,()地里忙松土。

你拍三,我拍三,猴子( )。

你拍四, 我拍四,()。

你拍五,我拍五,()。

你拍六,我拍六,()。

你拍七,我拍七,()。

你拍八,我拍八,大小动物都有家。

你拍九,我拍九,人和动物是朋友。

你拍十,我拍十,保护动物是大事。

师:集体的智慧是无穷的,现在我们以小组为单位对拍手歌进行再创编,把你们认为好的句子整理出来,一会上台进行展示。(生上台展示)

师:你认为哪个句子编的好?生自由说

2、欣赏图片,增强保护动物的意识。

(1)师:大自然中约有150万种动物,不管是可爱的企鹅,凶猛的狮子,还是狡猾的狐狸,都是我们人类的朋友,是大自然必不可少的部分,

同学们,爱护动物,保护动物让我们谨记于心:

生:你拍一,我拍一,保护动物要牢记。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

让我们告诉身边的朋友:你拍一,我拍一,保护动物要牢记。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

让我们大声地告诉全世界:你拍一,我拍一,保护动物要牢记。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

(2)速读速记名言:

地球上没有动物,那是一个没有活力的世界。

爱护动物,让人类不再孤单!

三、课堂小结:

师:保护动物,爱护动物,是我们每一个人的责任,让我们从自身做起,从现在做起,让动物永远与我们相伴。让我们再次朗读那首有关动物的儿歌——拍手歌。

出示:《拍手歌》

男女合作,拍手读。

【板书设计】

拍手歌

1、谁在什么地方干什么?

2、什么地方有什么?

3、谁和谁怎么样?