11 郑和远航优秀教案

郑和远航第二课时教学设计

一、复习导入

1.今天,我们继续学习——(引读课题)

郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的

骄傲,是世界航海史上的奇迹!回忆一下,文章重点写了第一次远航的哪几件事

情呢?

(板书:扬帆起航、友好交往、战胜凶险)

2.书上有一段话,给予了郑和远航高度的评价。请大家迅速浏览课文,找一

找。

指名读最后一节。

过渡:什么叫“顶峰”?究竟多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被

称为顶峰呢?

二、学习远航过程,感受航海之最及郑和其人

(一)学习“扬帆起航”理解“规模大”

请大家默读课文,画出能让你感受到远航规模大的句子。

引导学生反馈。

思考:文章是从哪些方面表现出规模大的?

预设:

1.刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百人。(从人员的配备、人数的众多上,表现了“规模之大”)

2.(多媒体出示)每艘宝船长约148米,宽约60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。(船大) 3.(多媒体出示)两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。

紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。(船多)

4. (多媒体出示)在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

指导学生有感情地朗读课文。

(二)理解“时间长,范围广”

你从哪里体会到郑和远航时间很长、范围很广?

出示:从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家。最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。

学生说体会。

(三)学习“友好交往和战胜凶险”

过渡:从风华正茂到白发苍苍,从中国太仓到非洲东岸,在这么长的时间里,这么远的航程中,他到过许多国家,也遇到过许多凶险。

1.小组合作学习“友好交往和战胜凶险”,郑和船队是如何去友好交往的,他又战胜了哪些凶险呢?画出有关的词句,并在旁边写一写自己的感受。

2.小组合作学习。

3.交流讨论:

(友好交往)

郑和是怎样与各国君臣交往的?

郑和是怎样与各国百姓交往的?

指导有感情的朗读。

(战胜凶险)

郑和的船队并不是一帆风顺的,看看郑和在第一次航海过程中遇到了哪些困难,郑和又是如何克服的?

交流出示:●在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。

——比较句子:

A、狂风呼啸着,海水奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队。

B、狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。

你喜欢哪一句,为什么?

读了B句,你仿佛看到了什么?

这样的风浪,可以用句中的哪个词来形容?(险恶)

指导朗读(把惊心动魂的场面表现出来。)

大海航行靠舵手。郑和是怎样对待这样凶险的困难的?

交流出示:●面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。

——指读。

你读出了一个怎样的郑和?

练习朗读。

▲郑和还遇到了什么困难?郑和又是怎样克服的?

联系日常认知中的海盗形象,交流学习第5段的节后半部分:遇到海盗,郑和用得当的办法制服、俘虏了海盗。

你又读出了一个怎样的郑和?

其实,在航行过程中,郑和船队遇到的凶险还不止于此。

▲补充郑和遇到的其他困难。

三、课内外衔接,升华情感

(出示书中插图)郑和凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名传播到了亚非各国。他回国时不仅带回来了十七国的使节,还带回来了非洲的珍禽异兽,他不仅仅代表他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!

古往今来,许多人高度赞扬过郑和。交流资料。

让我们牢牢的记住这段不朽历史——引读最后一段。

四、总结写法,迁移学习

1.过渡:从1405年到1433年,郑和率领船队出洋七次。为什么作者只详写了第一次,而其他六次却一笔带过呢?

2.回顾第一次远航,作者通过大量数字生动再现了扬帆启航的壮观场面,运用比喻等修辞手法描写了郑和遇到的凶险场面。你能展开想象,通过生动形象地描述,让我们看到友好交往中老百姓的热情好客,听到他们亲切友善的话语吗?

五、作业设计

1. 练习复述郑和第一次远航的故事。

2.推荐阅读——《伟大的航海家郑和》。

板书设计:

11、郑和远航

扬帆起航

友好交往规模大时间长范围广战胜凶险