美丽的槐乡教学设计实例

鄂教版小学语文三年级下册第一单元

《美丽的槐乡》(第二课时)教学设计

江苏省淮安市盱眙县实验小学葛亚

【教材解读】《美丽的槐乡》是鄂教版三年级下册第一单元一篇优美的散文。作者以优美形象的语言,生动描绘了槐乡是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节,作者表达了对美丽的槐乡,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章使花美人更美的主题自然的生发开去,课文的语言如同诗一样的美妙,为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

第一课时

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受槐花的美。

2.学会本课10个生字,理解由生字组成的新词,能写出课文中叠词。

3.理解课文内容,感受槐乡的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点,激发学生对生活的热爱之情。

4.理清文章脉络。

第二课时

【设计理念】通过阅读关键词和关键句子,指导学生有感情的个性化朗读,让学生走进槐乡,感受槐乡的美好。教学中创设情境,激发兴趣是实现学生与文本对话的基础。运用书上的插图边想边读,通过自主、合作、探究的方式理解文本,让孩子成为课堂的主人,是实现学生与文本对话的保证。

【教学目标】

◆知识与能力:

1.学习本课左右结构字书写要领,正确、美观地书写汉字“炒”,理解“浸、美滋滋”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文,背诵课文。

◆过程与方法:

由读而感,由感而发。通过课文的朗读感悟,引导学生感受五月槐乡是飘香的季节,是孩子满意的季节!

◆情感态度与价值观:

1.通过多种阅读方法学习,学生感悟槐乡的香,体会槐乡孩子的乐!

2.感受五月槐乡的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳、能干、可爱,激发学生对生活的热爱之情!

【教学重、难点】

1.正确、美观地书写左右结构汉字“炒”。

2.通过朗读感悟,理解“槐乡是飘香的季节,是孩子满意的季节!

【教学准备】多媒体、背景音乐

【教学思路】

本课我设计为两大环节:品词析句,沐浴“槐花香”;入情入境,感受“孩子乐”。

品词析句,沐浴“槐花香”以多形式地朗读为主,在读中完成词句的训练,在读中完成语言的积累。比如品味“浸、美滋滋”,比如展开想象,说比喻句等。感受“孩子乐”,这部分的教学以创设情境、图文结合为主,体会课文语言的优美和用词的准确,达到语言的吸收和内化。“阅读也就是“读进去再读出来。”“读进去”需读中有想象,“读出来”必读中得感悟。所以,最后我设计的作业是设计槐花节的宣传语,升华了

文章主题!

【教学流程】

【教学过程】

一、创设情境,复习导入。

1.同学们上节课学习课文,美美的读课题(齐读课题)

2.复习本课词语,感知叠词。

3.选词填空。

小结!同学们,学会积累是一种本领,它可以提高我们学习语文的能力!

【设计意图】带学生走进槐乡,来激起学生学习的兴趣。出示词语,复习叠词,调动课堂气氛,为教学进行了铺垫。

二、进入情境,感知课文。

师:孩子们!通过上节课学习,我们知道了“五月的槐乡给你留下了怎样的印象”?

1.浏览课文,出示课文最后一个自然段。

2.作用:本文中心句,总结全文。

师小结:是呀!五月是槐花飘香的季节,槐花很美;是槐乡孩子满意的季节,孩

子们的生活也很美。

3.板书:槐乡、孩子。

4.齐读。

三、品读课文,感知槐花的飘香。

(一)我会品读:

自由读课文第一自然段,想一想,你觉得槐花美在哪里?

学习小提示:圈一圈(关键词)、画一画(关键的句子)、写一写(把阅读体会在句子旁写下来)。

(二)品读交流

不动笔墨不读书,孩子们,谈谈你对槐花美的感受

1.过渡:亲爱的同学们,来到槐乡,放眼远眺整个山岗,你看到了怎样的景象?

“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”

从这段文字中你感受到了槐乡的槐花有什么特点?(多白)把你的感受读出来! ( 板书:多)

2.过渡:走近槐树,仔细看那一簇簇槐花,是什么样子的呀?谁能找出文中的语句读给大家听。

(出示)“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

3.师:槐花还美在哪里?

生:我读到了有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。因为这句写出了槐花的姿态美。

生:我也喜欢这句,因为这句用了两个比喻句,很形象。

4.比较句子,这两句话有什么不同。

有的槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如新疆姑娘

披散在肩头上的小辫儿。

有的槐花抱在一起,是圆形的;有的槐花一条一条地挂满枝头,是长条形的。

5.小结:生活中,我们巧妙运用比喻等修辞手法,能使句子表达更生动形象!

指名读,齐读课文第一自然段。

过渡:五月的槐乡真是美不胜收呀!槐花除了美,还读到了什么?

6.读句子,注意体会带点词语的所表达的情感。

五月的槐乡,连风儿打的旋涡都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中。

....

在洋槐开花的季节,小朋友只要走进槐香,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧...

在花丛中。

7.师生交流。

理解“浸”。这句话中还有一个字,虽然没有直接写槐花的香味,但这个字形象

地写出了槐花的香味很浓,是哪个字?(变色:浸)这个字让你感受到了什么?(到

处流淌着香气,香气包围着槐乡的一切。)

小结:是呀,五月的槐乡,每一个角落都弥漫着槐花的香味,每一处空气中都飘

散着槐花的香味,那浓浓的香味就如同海水一般将槐乡包围了!

师:(出示)让我们和着音乐,跟随美妙的文字,再次领略槐花那美丽动人的风

采。(配乐)听了你们的朗读,老师仿佛也沉醉于这一片花海中了,沉醉于这一片香

海中了。

8.练习背诵。

【设计意图】鼓励学生用自己的方式去表达,有利于凸显个性,加深对文本的体

验和感悟。

四、图文结合,感知孩子的快乐。

过渡:五月不仅是槐花飘香的季节,还是孩子们满意的季节。

合作探究:

默读课文2-3自然段,思考:为什么说五月“是槐香孩子满意的季节”?

师提示:边读边思考,然后合作学习,小组讨论。

1.感受孩子好客、热情。

采访活动:来到槐乡,孩子们吃到什么滋味槐花饭?收到什么礼物?

生答,轮读。

2.感受孩子的可爱、快乐。

看书上插图,槐乡的孩子在干什么?用“有的……有的……”说话。

男、女生分读,齐读第三自然段。

【设计意图】用情感逐步升华的方式进行总结,让学生读中悟出五月槐乡是孩子们满意的季节!

五、知识延伸,深化主题。

师:同学们,美丽的槐乡要举行槐花节了,邀请很多的客人,你能为槐花节设计宣传语吗?

槐花节,我们不见不散!这里!

六、总结课文,学写生字。

1.师小结过渡:今天我们一起到美丽的槐乡,感受到了槐花的香,槐乡孩子的满意,真是花美人更美!

2.学习左右结构的字书写方法,练习写“炒”。

出示记字的方法步骤:注意结构,左窄右宽;书写紧凑,穿插避让。

【设计意图】在写字教学中,不仅要教会学生写,还要教会的学习汉字的方法,这样才能为今后的语文学习铺垫好道路。

七、拓展延伸,我会创作。

今天学习了第三课《美丽的槐乡》,愉快的语文课即将结束了,评选小作家活动开始了,请同学们按要求完成创作!

板书设计:

花美人更美

3.美丽的槐乡

数量多槐花香颜色白姿态美好客孩子乐能干可爱