美丽的槐乡名师教学设计

美丽的槐乡

洪山区卓刀泉小学严予彤教学目标:

1.能准确、正确、有感情地朗读课文、背诵课文

2.学会本课的生字、理解由生字组成的词

3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色、槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点

教学重点:体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟到“是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节”

教学准备:课件等

教学过程:

一:复习导入

1.孩子们这节课,我们继续学习《美丽的槐乡》,请跟老师一起书写课题,齐读课题

2. 3. 生字复习

初读课文,带着问题

这节课,我们再走进槐乡一起去看看

二.细读文章,品词品句

师:通过上节课的学习,你能说说五月的槐乡留给你的印象吗?生:五月的槐乡给我留下了美丽的印象。

生:花美、花香

师:你能说说为什么吗?

生:因为槐乡的花很美。

师:是呀,五月的槐乡也给作者留下了美好的印象,在课文的最后一个自然段,有这样一句意味深长的话。(出示PPT 课文最后一句话)生齐读句子。。。。。

师:读了这句话,你的心中有疑问吗?

生:为什么说五月是槐花飘香的季节,

生:为什么说五月是槐乡孩子满意的季节?

师:心中有这样的疑问,到哪里去找答案呢?

生:书中找答案。

师:好的,那让我的第一自然段中我们感受到了槐花的多和美,那么在第二自然段中你能从哪感受到槐花的香。

生:“嗡嗡嗡……”

生:“中午…..”

师:这么香,难怪作者说:整个槐乡都浸在香海里了。你能给浸换个词吗?

生:泡、沉、没

师:那么这个浸字在这里是什么意思呢(播放浸字的ppt)

师:那是不是说槐乡泡在海里了呢?

生:不是的,是说槐乡到处都是香味

师:是呀,一个浸字就写出了槐花的香味很浓很浓,弥漫在槐乡的角角落落,槐乡这么香,你们能读的让我们也浸在这片香海中吗?(指导朗读)

师:多美多香的槐花呀,所以,刚才一位同学就已经发现了,这浓浓的香味把小蜜蜂吸引了。出示“嗡嗡嗡…….”

师:嗡嗡嗡…….这些是拟声词,他们会说什么呢?

师:槐花开了,小蜜蜂能采花粉酿新蜜,他们多么高兴啊,让我们一起高兴地读一读。

师:浓浓的香味还把谁吸引来了。

生:把孩子吸引来了。

出示:“劈啪啪…..”

师:从孩子们的脚步声,你又听到了什么?

生:孩子们在说,槐花真香啊!槐花真美啊,槐花真多啊

师:是啊,这么多的槐花,足够他们玩,足够他们吃的,怪不得他们的心里装着喜盈盈的满足,谁能把孩子们的喜悦告诉大家,槐花真美啊,所以每到五月,槐乡的孩子就会高兴地喊起来,五月,洋槐开花了。

师:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,美滋滋地卧在槐树下不想回家,同学们,什么时候你很感到美滋滋?

师:槐乡这么美,严老师也忍不住想要去槐乡走走呢。同学们,咱们一起去槐乡旅游吧,如果你去槐乡,你最想干什么?

生:吃槐花饭,躺着,拍照

吃槐花饭的同学,请你站起来,老师采访采访你,你吃的槐花饭好吃吗?

生:好吃

师:你吃的槐花饭是什么味道的,你能给大家介绍一下吗?

师:你来到了槐乡,受到了槐乡孩子的热情款待,你的心里在想些什么啊?

生:槐乡的孩子真热情啊,真好客啊

师:槐乡孩子的热情好客还远不止请你吃上一顿槐花饭吧!

生:临走时,槐乡的孩子还会……

师:老师也在你的衣襟上别上槐花,你的心情是什么样的。

生:高兴

师:他们的心是高兴的,高兴得飘了起来。小姑娘们,五月,是你们的季节,快把你们的喜悦告诉大家吧,齐读。

师:槐乡的小伙子呢?快乐吗,为什么男生读

男女生赛读

师:五月,可真是槐乡孩子的季节啊,出示ppt五月,可真是槐乡孩子的季节

师:今天我们感受到了槐花的美,体会到了槐乡孩子的快乐。让我们一起来由衷的赞美美丽的槐乡吧!学到这,你心中的疑惑解决了吗?相信你再读读这句话,会读得更有味儿。

三.总结课文

学完课文,你能用这样的句式仿照着写一段话吗?

四.作业

1.朗读课文,背诵课文

2.照样子写一段话,写写你的家乡。

五.板书

美丽的槐乡

槐花美多香

槐乡的孩子热情好客