5 时钟造型设计第二课时教学设计

时钟造型设计

教学目标：

1、了解时钟的历史和造型结构，将身边各种废弃物巧妙地重组，进行创意设计。

2、欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，了解设计师的设计意义。 3、理解设计与生活的关系，懂得废弃物重新利用，从而培养孩子们环保、爱时、惜时的道理。

重点、难点：

重点：运用生活中的废弃物设计一个富有创意的时钟。

难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。

教学过程

导入：

师：很高兴今天能给我们班级的同学上课，初次见面老师给同学们带来了一份礼物，会是什么呢？听！（钟声）这是什么声音？

生：钟的声音，是时钟，琴的声音。。。。。。

师：到底是什么呢？它就是这台时钟（出示实物），这可是我外婆送给我的老古董，起码有五六十岁了（边说，边拿下去给孩子们看），谁想上来近距离观察一下。

生：没有秒针，钟面上面有洞。。。。。。

师：秒针变成了下面的钟摆，听！还有滴答滴答的声音。这两个洞是用来上发条（上弦）用的，主要是维持时钟的动力。

你再拨一下分针，看看有什么神奇的事情会发生。

生：咦！时钟响起来了，

师小结：对的，这就是这台时钟的神奇之处，每当整点的时候会发出清脆的报时钟声，几点响几次。这种时钟叫做机械钟，最早出现在600年前，现在英国的地标大本钟，也是这种类型的钟。（图片出示）那你知道更早以前人们是如何看时间的吗？

生：不知道。（知道的说）

师：（图片出示）看！这是日晷，在中国出现在3000年前，它是通过太阳照射出现的影子来分辨时间的。后来又出现了水钟和沙漏，把一天的时间误差控制在10到15分钟内，直到600年前发明的机械钟，时间的误差缩少了近100倍。随着时代的发展，人们对时间的要求越来越高，上世纪30年代，发明了石英钟，精确度达到了300年只差1秒。

师：古钟诉说着历史，同样也预示了我们的开拓创新，现代的人们对审美要求的越来越高，时钟的造型设计也越来越丰富，今天我们就来学习《时钟造型设计》（图片欣赏）

了解时钟构造

师：老师这里有很多时钟（图片），说说看，你最喜欢那一款，为什么？

生：喜欢蜗牛的，因为外形不同；喜欢树叶的，因为它设计感十足，喜欢戴耳机的，因为我喜欢听音乐；喜欢篮球的，因为很可爱。。。。。。

师：那这些时钟都由哪些部分组成呢？

生：都是指针，时刻，还有钟面。（PPT出示）

师：对的，这些就是我们时钟的组成部分。（板书）

师：（出示实物）你看这款时钟有什么不一样？

生：钟面发生了变化，变成了猫的肚子

师：你看这款时钟有什么不一样？

生：钟面发生了变化，变成了跳舞的裙子。

师：原来我们的钟面不一定就是圆形的，可以其他形状的呀！接下来这款又有什么不一样呢？

生：指针发生了变化，变成了灰兔赛跑。

师：原来改变其中的一个结构，时钟就可以变得不一样了！再看这张

生：时刻变成了火柴。钟面也是方形的

深入了解时钟的意义

师：你知道设计师为什么这样设计？他有什么含义吗？

生：火柴烧的越来越短，就像生命，让我们珍惜时间。

师：设计来源于生活，设计师用生活中常见的元素，不仅设计出了造型新颖的时钟，更加融入了自己的情感，赋予了时钟不一样的意义。那我们也来学学设计师，从生活中找找元素，找找灵感，设计一款属于自己的时钟，好不好？

寻找生活中的灵感

师：看（图片）

师：你有什么灵感了吗？说说看？

生：。。。。。。

师：想象力真丰富，真想看到你的作品。老师看来这些之后，也有了一些灵感，我也想来制作一个。

示范制作

师：你看老师手中的这个，你说可以做时钟的什么部位，（生答钟面）那这个钟面我能否把它变一下呢？（拿起剪刀，剪去其中的四个脚或者用光盘在上面添加）你觉得这个想法怎么样？是否就可以改变时钟的外形了呢？说来说说看，你还能怎么变？

生：可以把边缘剪去，变成花瓣，可以。。。。。。

师：那里面的时刻我想用啤酒盖子，你还想到了什么呢？

生：用小石头，树叶，纽扣。。。。。。

师：那好，那我就听你们的，用纽扣吧。那指针呢？我就用事先准备好的指针安装上去。那除了用老师这个指针之外，你还有什么不一样的想法吗，能否用其他东西替代呢？

生：老师用羽毛，用树枝，用细管。。。。。

师：对的，还可以有那么多东西代替呀！也可以在我这个指针上面添加一下小装饰，也能起到点睛作用！做完之后我们也可以转一转，看看指针能否转动，是否有被其他东西挡住，做完之后，我们也可以画一画，贴一贴之类的，让你的时钟更加美观。

老师出示原先做好了的时钟。

师：那同学们想不想看看其他人的作品呢？

生：想（课件播放）

师：看一下作业要求，好了，开始制作吧！（音乐）

评价：

让小作者自己介绍自己的时钟，有什么内在的含义，评一评，你最喜欢哪一件设计? 师小结。

拓展：

《当你老了》