第一节　自然环境优质课教学设计

第七章 亚洲

第一节

“日出之地”--亚细亚洲

(第1课时)

学习目标: 1、通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

2、了解亚洲的地理位置，濒临的海洋、相临的大洲及分界线。

3、了解亚洲的人口问题与社会、经济发展之间的关系。

教学过程: 一、[新课导入]请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪儿？播放多媒体歌曲<<亚洲雄风>>。这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习认识亚洲。

(复***洲和四大洋的名称) 地球上共有几个大洲，哪位同学能把这几个大洲说出来？

应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？

[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？

[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

二、地理位置 [副板书]在哪里──地理位置

[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。

[活动] 1.读图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）

2.读图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置

[副板书] ①

最北：81 N；最南：11 3′S；

②

最东：169 40′W；最西：26 3′E 3.你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

[小组讨论] [启发引导] 1.计算

a．

跨纬度数（约92 ，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）

b．

地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）

c．

跨经度数（约164 ，大部分在东半球）

d．

比较和其他大洲的东西距离。

2.读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？

（三个欧洲和一个南极洲面积之和）

[板书] 一、世界第一大洲

1.跨纬度最大（跨寒、温、热带）

2.东西距离最大

3.面积最大（4400万平方千米）

[活动] 1.扮演──亚洲的邻居（读图《亚洲的范围》）

前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。

2.图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线

亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡

亚非分界：苏伊士运河

亚－北美分界：白令海峡

3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。

[承转]刚才我们认识了亚洲的地理位置，下面我们就要看看亚洲这里的人口、经济发展情况.

三、人口最多的大洲

1、通过图表等资料，亚洲人口占世界人口的百分比。这说明了什么？

学生回答亚洲是世界人口最多的大洲

2、阅读世界人口的分布演示图，找出:亚洲人口集中分布在哪些分区。

教师引导：世界人口超过1亿的国家有几个？亚洲人口超过1亿的国家有几个？哪几个？

3、学生阅读世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率

活动：1.按人口数多少，给各大洲排队

2.按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队

3.按2000～2005年平均人口自然增长率（世界平均为1。3%），计算2001年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？

4、学生讨论人口增长带来的粮食、资源、环境问题

四、（亚洲经济发展的不平衡）前面我们了解了在不同的自然环境基础上形成了不同的地域文化，当然经济的发展也是文化的范畴。因此，各地经济的发展差异也是由各国的自然、历史、社会发展等决定的。这节课，我们就来学习亚洲经济的差异及其成因。

活动：看图，找出亚洲人均国民生产总值超过10000美元的国家和低于500美元的国家。

答：人均国民生产总值超过10000美元的有：日本、新加坡和以色列，低于500美元的有：蒙古、尼泊尔、印度和孟加拉国。

由此可见，同是亚洲境内各国，经济的发展却存在着很大的差异。少数国家属于发达国家，如日本；大部分国家属于发展中国家。

活动：请同学们按图中所示国家的人均国民生产总值，从大到小进行排队。

答：日本、新加坡、以色列、韩国、沙特阿拉伯、马来西亚、泰国、哈萨克斯坦、中国、印度、蒙古、孟加拉国和越南、尼泊尔。

活动：请计算一下日本的人均国民生产总值是尼泊尔的多少倍？新加坡的人均国民生产总值是中国的多少倍？

答：32350÷210=154，30170÷750=40 可见，亚洲内部经济发展存在着巨大的差异。

活动：看看中国在亚洲各国的经济的发展中处于怎样的水平？

答：中国在14个国家中排名第9，处于中下等水平。可见虽然中国从改革开放以来，经济得到了长足的发展，但是经济的发展水平依旧很低。2003年我国的

国内生产总值为116694亿元，约14060亿美元，人均GDP1090美元。按可比价计算，比去年增长了9.1%，是1997年以来增长最快的一年。2003年世界的平均经济增长速度为2.5%。

讲述：不同的国家由于自然、历史、社会条件的不同，经济发展水平也大不相同。亚洲除日本外，过去长期遭受殖民统治，经济不发达，工业基础一般较薄弱。大多数国家独立以来民族经济都有一定的发展，但不同的国家经济发展道路也不相同。如新加坡利用其优越的地理位置，从转口贸易起步，到大量的出口加工型企业，再到金融业和旅游业。近年来随着科教事业的发展，新加坡已成为东南亚最大的高科技产业中心。

再如韩国，也是从20世纪60年代的出口导向型工业化战略，转向70年代初的重化学工业化，再发展到80年代的“技术立国”战略。

沙特阿拉伯虽然国民生产总值不低，但其主要来源于石油的出口，国内其他工业部门并不发达。

活动：三类产业的划分。

讲述：第一产业是人类社会赖以生存和发展的最基本的产业部门，各国的农业处于不同的发展阶段。第三产业包括交通运输业、金融业、贸易、旅游业、公检法、政府部门、医院、学校等。

活动：依照对日本的产业构成阅读方法，找出韩国、印度三类产业的构成。

活动：依据泰国和缅甸三类产业的构成，对比五大国家的三类产业构成，你能从中发现什么规律？

总结：人均国民生产总值越高的国家，经济越发达，第三产业比重越大；人均国民生产总值越低的国家，经济越落后，第一产业的比重越大。

可见，产业结构也是衡量一个国家经济发展的重要指标。

五、巩固练习。

六、课堂小结。