第一节　日本PPT配套教学设计内容

“日本的自然环境”读图导学教学设计

【教学分析】

教材方面：日本是学生学习的第一个国家，属于区域地理中的国家地理。学习该国，旨在使学生掌握学习国家地理的一般方法，对后面的学习发挥着引领作用。从编排看，日本一节共安排了“自然环境、经济、文化”三大内容。本节课学习的自然环境，与后面的两大内容存在着内在的联系。岛国的国情促使日本发展加工贸易型经济，与世界联系紧密，而这必然对其科学、文化、思想等产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。因而，学习好本节课的内容也就为后续学习打下良好的基础。 学生方面：通过七年级上学期的学习，学生已具备基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律；而且刚学完“亚洲的自然环境”，学生已有初步的学习区域地理的方法和知识基础。但学生读图分析问题、解决问题及综合思维能力还比较薄弱。

【教学思路】

遵循“地理图像→提出问题→分析问题→解决问题→获得新知”的读图导学思路，引导学生阅读相关地理图表，培养学生读图学地理的良好习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生学科核心素养，达成教学目标。

【教学目标】

1.通过读图、析图、探究等活动，引导学生了解日本的位置、范围、地形、气候、灾害等情况；帮助学生初步形成认识一个国家自然环境的方法，培养学生的区域认识能力；培养学生的人地协调观，为下节课学习“日本利用自身自然条件、因地制宜发展经济”作铺垫。

2.通过防震相关知识的学习，培养学生防震减灾意识，增强学生对生命的珍视。

3.通过创设情境，让学生在轻松愉快的课堂中进行学习，激发学生的学习热情，增强课堂的教学效果。

【教学重点】

引导学生结合图表认识、分析、表述“日本的位置和范围、地形和气候特点、自然灾害”，增强学生的读图、析图能力，培养学生的区域认知、综合思维与人地协调观等学科核心素养。

【教学难点】

根据图文资料，引导学生分析日本的气候特点和成因。

【课时安排】

第1课时

1

【教学方法】读图导学（模式如下）、活动探究

【教学过程】

内容

导入

主要图表

略

教师主要活动

学生主要活动

设计意图

播放有关日本的图片、以图激趣，

观看、聆听、感受。

音乐。

导入新课。

1.

展示图1及动画，布置填图：亚洲、天平洋。

图1.日本在世界中的位置

2.

展示图2，布置填（一）

图：日本海、朝鲜海峡、位

东海。

置

3.布置读图：说出日本

主要的纬度范围及温

度带。

图2.日本地形图

1.读图述说“日本海陆位置”：亚洲东部、太平洋西北部；填图。

2找图、填图。

3.读图述说“日本纬度位置”：北纬23.5°—45°的北温带。

引导学生读图认识日本的地理位置，建立空间概念；培养读图析图方法。

图3.日本轮廓

（二）

范

围

1.展示图3，布置填图：

北海道、本州、四国、九州；东京。

2.布置活动：

（1）用彩笔描粗日本四大岛屿轮廓。

（2）说出日本海岸线特点并分析其有利影响。

1.找图、填图。

2.描图；

分析：海岸线曲折→多优良港湾→有利渔业、

造船、海运和对外联系。

通过读图、探究，引导学生认识日本的领土及有利条件；培养学生的观察分析能力、综合思维及人地协调观。

2

（三）

地

形

图2.日本地形图

展示图2，布置活动：

（1）分析判断日本主要的地形类型。

（2）找出富士山、关东平原，并填注在填充图中。

（1）读图分析、判断，得出日本地形特点：多山地、丘陵，平原狭小。

（2）找图、填图。

通过读图，让学生知道日本地形特点、著名地形区，提高阅读地形图的能力。

通过读图分析，引导学生了解日本的气候类型、特点及其原因，让学生学会比较、分析地理事物之间的内在联系，培养学生的综合思维。

根据资料，通过探究，让学生认识到日本多火山地震的事实、原因、危害，火山的好处；培养学生的探究精神、辩证思维。通过对防震相关知识的学习，提高学生防震减灾意识，增强学生对生命的珍视。

（四）

气

候

图4.亚洲气候分布图

图5.东京的气温、降水

展示图4，布置活动：

（1）说出日本的气候类型。

（2）提问：如果到日本追着花期赏樱花，你觉得应该是从南方到北方，还是从北方到南方？为什么？

（3）展示东京的气温、降水资料（图5），说出东京的气温、降水特点及原因。

读图回答：

（1）亚热带季风气候、温带季风气候。

（2）应该从日本南方到北方。因为南方纬度低，回暖快。

（3）东京冬季较温和，夏季较凉爽，年降水量较多且季节分配较均匀。

这是因为日本是岛国，气候受海洋影响大，具海洋性特征。

1.获知：日本是个多火山、地震的国家。

2.

讨论，述说：日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带。

3.

观看，了解。

4.根据所给图文，获知：火山、温泉等可以开辟为旅游地（如图8）；喷出的熔岩具科研价值；火山灰肥沃，有利农业生产。

图6.富士山

（五）

灾

害

图7.日本板块示意图

图8.日本温泉

1.

展示日本火山、地震资料图片（如图6等）。

2.展示图7，引导探究：

运用板块构造学说原理，解释日本为什么多火山地震。

3.展示日本的防震措施；指出对我国的借鉴意义；普及简易的避震知识、应急举措。

4.提问：火山给人们带来灾难，但是火山在非活动期间，能为人类造福吗？

3

总

结

帮助学生建立脑图，强化学1.引导学生在图中回顾本节课主要知识。

习效果；加强学生对所学知2.出示“日本自然环境”结构图；强调其学识的整体认识，培养学生的习方法；布置课后自主学习“英国”。

区域认知方法和能力。

附1：板书纲要 第一节 日本

位置：亚洲东部，太平洋西北部；北温带

自 范围：四大岛屿；多良港

然

地形：多山地丘陵，少平原

环气候：具海洋性特征的季风气候

境

灾害：多火山、地震

附2：填图练习。请在图中适当位置依次完成下列填图、描图要求。

1、填注：亚洲、太平洋。

2、填注：日本海、朝鲜海峡、东海。

3、填注：北海道、本州、四国、九州；东京。

4、描轮廓：用彩笔描粗日本四大岛屿的轮廓。

5、填注：富士山、关东平原。

日本填充图

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