第4课 画画我的鞋子教学设计及教案分析

备

课

笔

记

教学内画画我的鞋子

容

教材分析：本课为三年级第二学期“写生的快乐”单元第二课，鞋子是学生每天都会接触的东西，而写生比较注重的就是对生活中各种事物的真实写照，鞋子本身丰富的造型和细节，适教

宜写生表现。因此，本课选择以学生的身边物体作为兴趣点出发，学

了解鞋子的结构与造型特点，并学会运用不同线条进行写生创状

作。

态

学情分析：三年级的学生对鞋子的基本造型和结构比较了解，同分

时也已经掌握了基本的线条描绘，但具体的粗细变化、疏密关系析

的把握还不能灵活运用。并且在校期间学生多数是以穿运动鞋为主，因而在本课中教师主要引导学生细致观察运动鞋的各种细节并用粗细和有疏密变化的线条来表现。

教学目标：

知识与技能：初步了解鞋子的结构与造型特征，学会细致观察并用疏密、粗细的线条写生鞋子。 过程与方法：在欣赏、观察和比较过程中，学习观察细部造型结构和整体比较的写生方法。 情感态度与价值观：感受鞋子不同的造型美，体验用线条表现鞋子的快乐。培养细心观察和善于比较的习惯。

教学重难点：写生鞋子的造型与结构

教学准备：教师范画、PPT课件、铅画纸、粗细记号笔 课型

绘画

课时

2

教学

目标指向

板块

一、观察、了解一、欣赏了解

欣赏了解

鞋子的基本知识

（一）引导学生观察不同种类的鞋子，展开小组讨论：说出每双鞋子的不同之处。（质地、款式、功能等）

子的款式、功能等开始

说说鞋子的不同之处，可以从鞋师生活动

评价关注点

（二）介绍“布老虎”鞋，引

导学生体会民间艺术的魅力。

（三）出示课题——画画我的

鞋子。

掌握鞋子的二、观察分析

（一）学生通过观察讨论，知

基本结构和了解并能说出鞋道鞋子的基本组成部分：鞋二、造型特点。

子的基本结构和底、鞋面及鞋带。

观察分析

（二）小游戏：让学生在游戏造型特点：鞋底、中掌握鞋带的穿插规律。

（三）学生尝试用不同的点线来画一画鞋子的细节。

三、实践创作

说出一款自己喜欢的鞋子的造型鞋面、鞋带并能能运用点。（一）教师示范：①画鞋底；特点。

②画鞋面；③刻画鞋带、鞋口、线表现鞋子

鞋眼等细节。

的结构特征（二）教师指导：一般先画鞋造型准确，能用和细节

底，这样容易掌握画面中鞋子点、线表现细节，

三

的大小与位置，也可以先整体并装饰。

布局，再从最感兴趣的部位入手。

（三）作业内容：用粗细不同己的鞋子。

作业要求：1.鞋子造型结构准确

用有变化

3.画面体现疏密关系

．实

践创作

和有疏密变化的线条画一画自

2.点、线运

能够根据老师提供的评价要求学会自我评价和评价他人的作品。

体会写生的四、展示评价

乐趣，感受（一）作业展示。

作品的成功

（二）学生自评。

（三）学生互评。

评价要求：1.鞋底、鞋面、鞋带等结构准确

2.点、线是否有变化

3.是否体现疏密关系

（四）教师点评。

四、

展示评价

板书设计： 画画我的鞋子

步骤：1、画鞋底2、画鞋面 3、刻画鞋带、鞋口、鞋眼等细节。

作业要求：造型准确，能用点。线表现细节并装饰。

教学反思：大部分学生通过了解鞋子的结构与造型特征，学会细致观察并用疏密、粗细的线条写生鞋子。