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4.脚底接地滚球第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：4.脚底接地滚球第二课时公开课

正文

运控球教学设计

一、指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，培养学生自主探究能力，突出小组合作学习，激励学生大胆实践，尝试真正把时间还给学生。在教学各环节中，设施分层教学，教师用更多的时间关注学困生。充分发挥小组长的指导作用，发挥自评、组评的功能，使学生能体验到成功的喜悦，促进学生全面发展，提高学生自学能力，培养自信心。

二、教材分析：

足球运控球是足球比赛中常用的一种运球方式。为了激发学生的学习兴趣，通过球性练习、模拟比赛争当优胜者等教学环节，循序渐进的组织教学，使学生由简到难，在不断体验成功的过程中掌握技术，体验学习过程的趣味性。学习内容：1.运控球练习。教学重点：运控球的正确方法；难点：脚对球的掌握和触球用力适度。

三、学情分析：

四年级学生，身体处于开始发育初期，学生学习热情高，表现欲强。但腿部力量不足，协调性弱，学生普遍喜欢足球运动，对于足球学习比较感兴趣，课堂上可以抓住以上特点，充分信任学生的学习能力，培养他们合作学习能力，由简到难，循序渐进，关注学困生，在愉快的学习氛围中达成本课学习目标。

四、教学目标：

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1.了解运控球在比赛中的重要性，能够在模拟比赛中运用脚的任何部位运球。

2.通过小组合作学习形式，利用教师教小组长——小组长带组员的方式，培养学生自主学习习惯，老师可以用更多的时间关注学困生，实施分层教学。通过模拟比赛游戏，使学生学以致用，发展学生速度、灵敏等素质。

3.培养学生合作学习能力，提高规则意识，渗透体育道德意识。

五、教学过程的设计思路

激趣热身阶段：

1.教师引导：同学们喜欢看足球比赛吗？足球比赛中最精彩的镜头是什么？足球运动的来历导入课题，今天我们学习的内容——“足球运控球技术”想不想掌握？

2.热身：（1）慢跑带球（2）体育班长领做“足球操”；（3）球性练习。

自主学练阶段：通过教师教小组长——小组长教组员——教师巡视关注学困生的方式，让学生自主学习运球技术，根据学生认知规律，进行慢——快运控球——1对1对抗下的运控球，采用同组同学比，小组之间比，教师点评的形式，进行多元评价，激发学生学习兴趣，培养团队意识和勇于拼搏精神。

提高体能阶段：这是运控球技术的延续，是运控球与实战相结合的设计，进行1对1对抗练习，提高学生速度、灵敏等素质，提高课堂趣味性，增加练习密度，提高身体素质。

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放松阶段：放松身心，交流收获，收拾器材，师生再见。

六、教学亮点

突出以学生自主学习为中心，通过小组合作学习的方法，激发学生练习兴趣。通过关注学困生，增强他们的学习自信心。通过自评、组评与教师的点评，提高学习效果。红、黄牌的使用，是为了培养学生的规则意识，渗透体育道德，并以此为突破口，寻找打破“学生喜欢体育，但不喜欢体育课”的有效途径。

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资料摘要

4.脚底接地滚球第二课时公开课