1.基本部位操第一~四节教学设计及说课稿

《连续前滚翻》课时计划

教材内容：

1、连续前滚翻 2、

游戏：趣味障碍跑

教

学

目

标

部分

开始部分

1、认知目标：知道连续前滚翻的动作要领衔接连贯滚动协调，了解保护与帮助方法方法。

2、技能目标：初步掌握连续前滚翻的衔接方法,发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断、坚毅等品质，提高与同伴友好相处的能力。

课的内容

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布内容

4、检查服装

5、安排见习生

教师活动

教法：

教师检查学生站姿。

提示学习习惯：

听讲：哨响站稳看老师。

练习：明确要求再行动。

礼仪：合作互助。

教师提示报数、变队要领。

要求：节奏清楚，变队整齐。

学生活动

学法：

学生听教师口令完成动作。

听清，明确课堂学习习惯。

学生依据要领完成动作。

学法：

1学生快速取垫子。

2 认真模仿教师动作，针对提示改进动作。

3、学生在教师的激励下认真练习。

积极主动学习

1、师生复述要点：蹲撑、重心前移快蹬地，球形滚动要牢记。模仿保护帮助方次数

1-2 2-3

1

4* 8

2 -3

1-2

时间

3分钟

组织队形

学生站成四列横队

ΔΔΔΔΔΔ

ΔΔΔΔΔΔ

ΘΘΘΘΘΘ

ΘΘΘΘΘΘ

准备部分

一、徒手操：1、头部运动

2、肩部运动

3、扩胸运动

4、膝关节运动

5、前压腿

6、踝腕关节

教法：

1、

提示学生拿垫子的方法及要求

2、

教师领操简单提示操的要领（巡视）

3、

教师随时表扬学生的表现

要求：活动幅度大，节奏清晰，动作规范。

6分钟

一、复习前滚翻动作要领。

二、连续前滚翻

导入：小刺猬采摘比武大赛

1、教师提示前滚翻要点与保护帮助方法。组织学生练习，提出改进意见。

18- 20分钟

基本部分

动作方法：

蹲撑，两手

撑垫，同时2、教师评价，通过屈臂、低头；师、生示范连续前滚然后两脚蹬翻动作启发归纳要地、提臀收点：滚翻接滚翻，关腹，重心前键是衔接。

移团身向前3、图片标志调动学滚动。滚动生学习欲望，组织学时，枕骨、生做前滚翻接撑垫肩、背、腰、动作。

臀部依次触4、教师示范合作练垫，然后团习连续前滚翻。

身成蹲撑。5、教师巡视给予个依此连续进别生辅导。

行。

6、选学生展示，师

生结合图片，对比评

价出优点与不足。

重点：两次

滚翻之间的

连贯衔接

难点：动作

连贯协调

游戏：趣味1、教师提示游戏方障碍跑

法与规则

2

、组织学生进行游戏

法。有序合作练习。

2、认真观看学生、教师示范，积极回答问题，铭记衔接方法连贯。

3、利用信号和标志点小组合作体会连贯衔接。

4、

两人合作练习检查改进动作。

5、

个别学生用斜面垫子练习。

6、认真观看同学展示，积极评价。

1、

学生明确游戏方法与规则

2、

学生进行比赛。

3、师生评价。

1、

仔细模仿老师动作，调节身心。

2、教师小结本课情况，表扬同时提出问题，及改进办法，布置作业。

3、收拾器械，师生再见。

1-2

1-2

1-2

3-4

1-2

1-2

1

1-2

1-2

7- 10

结1、

放松整束理：

小部舞蹈

分

2、小结

3、收拾器材

4、下课，师生再见

1、教师领做

要求：动作舒展节拍准确。

2、

小结课堂情况

3、

组织学生收拾器材

3

预计平均心率：130次/分--135次/分。

预计练习密度：35%-40%。

安全措施：

1、提示学生认真做好准备活动。

2、检察学生服装有无坚硬物体、提示轮换保护帮助次序。

3、根据学生的个体差异安排不同的场地或保护帮助的同伴。

4、教师随时监控学生的学习状况，对临时状况及时处理。

五、学习效果评价

1、自我评价

依据学习习惯要求正确评价自己的课堂表现，促进或修正自己的行为，更好的投入学习。

2、他人评价

通过交流、展示等活动，开展师生评价，生生评价，多采用表扬激励的评价手段，帮助学生树立信心，培养正确与他人交往的习惯。

3、教师评价

教师对学生的表现进行终结性评价，又要给与客观的过程性评价，及时客观评价学生的学习表现，调动学生参与练习的兴趣。

评价标准

等

级

容

内

优秀

良好

合格

学习态度

活动积极，主动帮助他活动比较积，能够在老师的提示下做到人完成学习内容

协助同伴完成学习听讲，在老师的安排内容

下帮助同伴。

动作掌握衔接连贯快速，滚动协衔接较连贯，滚动在同伴帮助下，衔接程度

调

协调

较连贯，滚动协调

六、本课特点

1、良好学习习惯促学习实效。

通过本次课展示，可以看到平时教师对学生要求比较严格，学生的学习习惯、活动习惯非常有规矩、功底扎实。

2、多种学习方式促学习兴趣。

本课主要是通过模仿和适当的情境激发学生的学习兴趣。教学过程中教师利用启发、口诀、激发学生学习的主动性，学习时教师关注个体差异，加强个别指导，满足不同层次学生学习需要，让学生在和谐的氛围中快乐学习。

3、

一物多用既促教学又促童趣。

通过在小垫子上设置关键点，帮助学生掌握下一次滚翻时手撑垫子的位置；利用小垫子摆设斜面降低难度，让学生循序渐进完成连学前滚翻教学；最后的模仿游戏利用小垫子增强了游戏的趣味性，起到了愉悦身心的作用。

准备活动：健康歌

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%BD%A1%BF%B5%B8%E8]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BD%A1%BF%B5%B8%E8&si=%BD%A1%BF%B5%B8%E8;;%B7%B6%CF%FE%DD%E6;;106107;;106107&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3879731&mtype=2

结束放松：春天在哪里

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF+%B6%F9%B8%E8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF++&si=%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF;;%B6%F9%B8%E8;;70245;;70245&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=1169722908,1726811605&mtype=2