第6课 横第一课时教学实录

6、 横

执教：和谐路小小学

康锐敏

教学目标：

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学用具：书法作品、PPT、视频、毛笔等。

教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大书法作品，提问：“看到这幅作品你有什么想法？”(书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是

一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。)让我们一起走进书法的世界，继续学习写毛笔字好吗？

2、今天我们来学习“横”的写法。

二、复习执笔方法

同学们还记得毛笔怎么拿吗？

毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。

三、形象感知

认识横的形态：

1、横是笔画之母，横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。

3、仔细观察，问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是

（1）.两头粗中间细；（2）.起笔方收笔圆； （3）.有一定的斜度（左低右高）。

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点儿右高？

师生交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，

四、横的写法

过渡：下面，我们先来看看怎么写好长横的？

（1）、请同学们认真看。（横的书写要点和图解）

（2）、一个要求，仔细观察在写长横时，是怎么运笔的？（原来都是火眼金睛呀，观察的真仔细。）

（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。

师：你能说一说如何写好横吗？（学生回答）

出示长横运笔过程课件。

师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读）

师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。

师：看书写长横视频，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（生边看师边介绍）

师：请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答）

师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答）

师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。

出示“长横特点”课件和田字格

师：教学生学会占个格，注意书写要领。让我们来读一读它的特点。

（1）、学生写。师：请同学们根据常哼的运笔方法和特点写一个长横。注意双姿。

（2）、学生展示。师：谁愿意把自己的作品上台前来展示？

（3）、学生评价。师：谁来评一评？（4个学生评）

师：我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。请同学们再写一个。注意一看，二写，三对照。

五、认识短横，指导书写短横。 1、

刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。一起读。

短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。

2、师：

既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。快请他上场。我们带上动作读一读。

（手拿毛笔做动作）

3、请同学们自己边读边演示一遍。（手拿毛笔做动作）

4、下面，请同学们认真写写：

（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

5、下面请同学们带上你的小伙伴一起动起来吧。自己练写三遍，注意头正、肩平、身直、足安。

6、展示评议。

（1）、谁先来夸夸他？

（2）、三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。

（3）、根据刚才的提示再写两遍。注意笔管垂直于你的纸面。

（4）、（直接拿起好的展示一下）。看，这次写的就很好了，只要坚持不断练习，就一定能写好 3、师总结：认真读贴是我们写好书法的关键。看来同学们已经养成认真读贴的好习惯了。真棒！另外将汉字放入米字格中进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法，他可以帮助我们更好的掌握字的结构。

7、说特点。

师：与长横相比，短横又有哪些特点呢？

出示“短横的运笔方法与特点”课件。

师：相信你们已经掌握呢短横的写法和特点。

过渡：短横我们写完了，现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字？

六、学写“二”“三”

a、第一个横写上半格中间，露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

b、第二个横写在横中线上，比第一个横稍微短一点，还是露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

c、竖写在竖中线上，顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋，向下行笔。收笔向左下顿笔，回锋收笔。

d、第三个横要比前两个横都要长，写下半格中间，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

出示“二”“三”字课件。

分析写法、占格、笔画长短，指导书写。

师：我发现同学们已经掌握了“二”“三”的学习方法。写完之后，同桌互评，写的不好的，及时纠正，再写一个。

注意坐姿和执笔姿势。

七、谈感受。 请同学们坐端正。

今天，我们学习长横和短横，相信同学们深有体会，学好毛笔字不是一件容易的事。接下来，请咱们班里练习书法的同学来谈谈自己的感受。（3个学生谈感受）

师：虚心接受别人的建议很重要，相信你们会写的更好。把掌声送给他们。

嗯，一遍比一遍写的好，真棒！

1师总结学习方法：同学们，刚才我们通过认认真真读贴，又利用米字格规范笔画占格，再加上我们的练习，我们写的越来越好了。这是我们在书法之旅中的重要收获，也是写好书法的秘诀。。

八、小结

横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

愉快的学习让一节课变得如此短暂，但"字无百日功"，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。不可中途懈怠。、讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”）后来王羲之不断勤学

苦练，终于成了一位成就很高的书法家。

.书法名家故事听到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人

过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是苦练出来的。

九、作业：

1、

课下，请同学们继续练写“三 上 下”，注意读贴与占格。

2、搜集书法家学习书法的故事，从故事中领悟学习书法的方法，学习书法家勤学苦练的精神。

板书： 略