第11课 捺优质课教案内容

《捺的写法》教学设计

晋江市实验小学 蔡南茵

指导老师

丁丽真

许海鹰

【教学目标】

1、通过观察、分析和练习掌握捺的写法，以及在字中的正确运用。

2、正确书写带有捺的两个字（文、丈）。

3、通过教师的示范、指导，培养学生认真观察、分析、比较字形结构的能力，并且学会审美。 4、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

【教学重点】掌握捺的写法。

【教学难点】线条书写的流畅性及蚕头燕尾的写法。

【教具准备】投影仪、PPT、笔、墨、纸、砚、毛毡

【教学过程】

课前谈话

师：同学们，欢迎来到“一课一趣”时间，今天我们要讲的是一张古人的手札，就是现代人说的“信”，这张手札是宋代苏轼所写，是写给他的好朋友郭功甫的告别信，信上只有9个字，被称为“功甫帖”。几年前，苏轼的这张真迹在一家拍卖行起拍，在座的同学，你们都是买家，来！给它出个价。（学生各抒己见）

师：到底多少呢？下面让我们来揭晓谜底——5037，0000元人民币，

师：再看看其他作品的拍卖价。看到这些数据大家肯定感到很惊讶吧，仅仅几个字就能卖出个天价。这就是书法的价值，它还超越了国界，走向了世界。看！全世界都掀起了书法热潮。接下来我们准备上课，上课——

一、激情导入

1、师：同学们，练习书法是一种修身养性的运动，好比中国武术，讲究精、气、神，请欣赏一段视频。

2、出示捺画。（小视频武术—太极、刀术）

师：太极柔中带刚，刀术刚中带柔。武术的一招一式与书法中的一笔一画都融会贯通。下面考考大家的眼力，看看这一招一式都藏着哪些笔画？

师：这是我们前面学过的笔画。再看这个招式呢？这个招式大家很熟悉吧？五祖拳就有这招，来，大家一起比比。

师：这就是我们今天要学习的笔画——捺。（板书：捺）

二、学习捺的写法

1、学习捺的形态特点

师：大家想象一下，你们觉得捺画还像生活中的哪些东西？

生：像滑梯，像恐龙背，像把刀，像扫把……

师：大家的想象力真丰富！可以联想到这么多种事物。一起看看。（逐一展示动画）我们坐滑梯时咻—，很快。小球滚下山坡。流水。写捺和坐滑梯、小球滚下坡和流水一样流畅。

2、捺的写法

（1）讲解捺（课件出示捺画）

师：同学们再仔细看看，这捺头像什么？（课件出示蚕宝宝）身体呢？（像滑梯、流水）捺尾又像什么呢？（课件出示燕子的尾巴）这就是古人所说的“蚕头燕尾”。

师：怎么写捺呢？大家都知道书写每个笔画都有3个步骤，那就是—

生：起笔—行笔—收笔。（板贴：起笔，行笔，收笔）

（2）再次讲解捺画

师：捺的起笔——，行笔——，收笔就是——。（板贴：蚕头, 流水, 燕尾）怎么才能写好捺呢？秘诀就是：“轻起——渐重——重按——提笔——捺出”，同桌讨论下怎么做到？

蚕宝宝很柔弱，所以起笔要轻，蚕头有点弯，行笔时如流水，水越来越多，笔画由细到粗，逐渐加重，越来越粗到这里用力按下去，这时候毛笔有点累了让它休息一下，把笔尖轻轻一提，捺出。留下了燕尾

巴。

3、书空（2次）

师：请同学们举起手来，我们一起来书空“捺”。起笔要轻，蚕头有点弯，行笔时如流水，笔画由细到粗，越来越粗到这里用力按下去，毛笔有点累了休息一下，把笔尖轻轻一提，捺出。

（师生边比手势边齐说）咱们再来一遍，

“轻起——渐重——重按——提笔——捺出”。

4、现场示范写捺(siwo展示)书写两遍

（分解、完整各一遍）

师：下面看看老师的示范。手指头要用点力，把笔抓稳了，手心要空，像抓了一颗小鸡蛋，如果这样鸡蛋就会捏碎，古人说的“指实虚掌”就是这个道理，姿势对才能写好字，大家要注意这个细节，等会老师会检查。书写前要先蘸墨，整个笔按下去,在砚边轻轻抹一抹,减少笔中墨水量。起笔要轻，蚕头有点弯，接着走，水越来越多，笔画由细到粗，逐渐加重，到这里用力按下去，休息一下，笔尖轻轻一提，捺出。大家看清楚了吗？你们帮我念口诀，我再写一个。

4、学生尝试书写捺。

（1）集体做写字操

师：这个捺已经在大家的脑子中留下印象了，接下来，我们来练习写一写。书写前先跟着老师做一遍写字课。请在第一列写下3个捺。

5、展示学生作品（siwo展示学生书写视频）

（1）展示学生视频

对比规范与不规范

师：刚才老师拍摄了两个小视频，一起看看。(先后播放) 师：看完两个小视频，哪位同学来评价下？

生：——

师：把手举的最高的那位同学，你说。我听出来了。你评价的是他们的握笔姿势（板贴握笔姿势），你是从坐姿评价的（坐姿板贴）。你观察的真仔细，还注意到他的运笔了。（板贴运笔）同学们，学会观

察，学会评价，我们自己就会进步。

（2）图片展示2张学生作品

师：现在同学们当回大众评委，按照捺的三部分组成，蚕头，流水，燕尾来给这两个捺投票盖章。用你们的手势告诉我哪笔好。

师：学会观察，学会评价，学会欣赏，我们才能写出好字。

（3）生再次书写对比

师：带着这些收获在第二列写下3个捺。

师：这是某某同学书写的，这是他第一次书写，这是第二次。很明显有了很大的进步。

6、捺的运用，书写汉字“文、丈”（

课件出示“文、丈”）

师：大家已经初步掌握捺的写法了，下面来写写这两个带有捺的字。请大家仔细观察，认真书写，我们要来个小组比赛，将优秀作业贴上“小小书法家”的展示板。现在开始——

四、课堂总结

1、师：同学们，学习书法没有捷径，只有一步一步的练，持之以恒，打牢基础，循序渐进，才能学有所成。我相信只要你们用心领悟、日积月累，以后也可以成为名家！