8.竹竿舞教学设计及课堂实录

有趣的竹竿舞

设计理念：

新课程标准倡导体育课教学内容更加丰富，教师应着眼于“对生活有用”及“对的终身发展有用”的知识和技能，关注学生的学习兴趣和学生已有的生活经验和积累，对教学内容进行选择加工，加强教学内容与学生课外体育活动、生活实际的联系。通过多样性、开放性的教学内容，使教学更有趣，使学生对体育的各种需求得到满足，培养学生终身锻炼的意识。

教学目标：

1、运动技能目标：通过竹竿舞学练，使学生初步掌握一些舞步的技巧，以适当的速度敲打竹竿节奏，并能体会音乐的节拍，提高学生共同协作能力；

2、身体健康目标：发展学生的跑、跳以及灵敏、柔韧、协调等身体素质；

3、情感目标：培养学生善于思考、积极参与、团结协作的精神品质，加深学生对我国民族体育运动的认识和了解；

4、运动参与目标：通过游戏调动同学们的练习热情，创造良好的共同学习氛围。

教学重点：

动作协调，合作交流

教学难点：

配合默契，善于协作

活动准备：

课前准备课件，若干份体操棒，准备相关音乐。

课时准备：

一课时

教学过程：

一、情境创设

教师首先在教室创设情境，引入本节课的教学内容。

师：“同学们，我们中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族特点和风俗习惯。今天老师带你们到其中的一个少数民族

——黎族山寨那儿看看，玩玩，好不好？”

生高兴地反馈。

师：“黎族山寨有什么看呢？你知道他们民族有什么特点吗？”

请欣赏一组黎族山寨的图片，观察他们在做什么。

师引导学生说出黎族山寨会跳竹竿舞的特点，老师点题并适时播放一段关于跳竹竿舞的起源和视频。

观看后，师提问：“你们只看过，没有参与过，今天，老师就让你们一起尝试跳跳竹竿舞，好不好？”

生：“好！”快乐的声音在教室里回荡。组织学生整队，在操场集合。

二、进入情境，齐跳竹竿舞

1、准备热身活动

看到学生兴趣盎然，我马上组织学生做准备热身运动，领着学生

做起了竹竿操，学生手握竹竿（体操棒），在音乐的伴奏下，协调一致地伸展、屈臂、体侧、下蹲、踢腿、小跳步，别具一格的热身准备活动完成了。

2、基本节奏练习

做完热身运动，我接着引导：“跳竹竿舞的人分为两部分，一部分同学敲打竹竿，一部分同学跳，那么，来到“山寨”学竹竿舞，要注意什么呢？”

学生回答：“不要夹伤手，要注意节拍，不能夹同学的脚，要听清节奏，跟节奏跳......”

学生的反馈让我了解到他们有些害怕，怕竹竿夹脚，怕跳不好，所以指导练习要慢动作示范。接下来我便引导学生进行基本练习，让学生学会按一定的节奏桥竹竿，引导学生徒手练习手部动作，熟悉节拍、节奏。

首先，熟悉拍手节奏，开开合合（咚咚嗒嗒），开（拍膝）合（拍手）。接着进行脚部练习，并配上拍手节奏（单足点点缩缩，配合拍手咚咚嗒嗒）。通过基本的练习，学生已经基本熟悉节奏动作。紧接着我又进行节奏变换练习，从开开合合的节奏转成开合开合开开合（咚哒咚哒咚咚嗒）的节奏。脚部练习由“点点缩缩”转换成“点缩点缩、跳、跳、跳”，通过老师的详细指导与示范，孩子们不断练习，我看到刚才孩子们脸上害怕的表情已经被兴奋替代。

3、分组练习

在学生掌握了基本节奏和跳法的基础上，我趁热打铁，立即组织

学生们进行分组合作表演练习，让学生自己找朋友组合成小组，每组两条竹竿，可以两人前后搭肩同脚跳，或两人面对面用不同的脚跳。接着我做示范跳起来，同时喊着“咚咚嗒嗒”或“咚哒咚哒咚咚嗒”的节奏。示范结束后，让学生在操场上体验、练习，敲竹竿的同学与跳竹竿的同学不断交换。

4、交换方式跳

进一步提高难度，要求学生练习跳过2-3组竹竿。学生练习后，进行游戏竞赛。掌握后，发展到井型跳法（四根长竿，两根平行，另两根垂直，组合成井形，跳竿者站四个角），在音乐的节奏下，学生们一起在操场上欢快地跳跃着。

5、放松活动

播放音乐《小红帽》，完成放松动作，

6、本课小结

对本节课表现好的学生进行表扬。