第一节　日本优秀公开课教案

设

计

思

路

本课教材是人教版七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第一节《日本》。属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，《日本》这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。

同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础。因此，本节课利用多媒体教学，通过分组讨论和抢答活动等来活跃课堂气氛，寓教于乐，并且面向全体学生。本节课充分利用地图来了解日本的自然环境，锻炼学生读图析图的能力，并且教师联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。教师引导学生在自主学习的基础上合作探究，掌握日本概况、地形和气候等自然地理方面的特征，组织学生讨论分析日本多火山地震的原因，让学生了解一些防震常识，构建师生互动、快乐和谐的课堂氛围，采取恰当的任务学习策略，保证教学各个环节的落实和成效。

教

学

目

标

知 识

与

技 能

1、探究日本的位置和范围，概括日本自然地理特征及自然国情。

2、初步掌握学习国家地理的方法，提高读图、用图、析图的能力。

在教师的指导下，通过读图，查图总结日本的自然特点，了解日本的自然概况。学会学习一个国家地理特征的基本方法。

1.发挥学生学习的主体地位，激发学生学习地理的兴趣。

2.培养学生合作学习的意识和习惯。

3.通过认识日本，培养学生防震、减灾意识。 4.使学生认识到各自然地理特征是相互联系和相互影响的，从而学会辩证地分析问题。

过程与方 法

情感态度

价值观

教学

重难点

教学重点

教学难点

日本的地理位置、领土构成、地形及气候的特征。

日本多火山地震的原因及海洋性季风气候的形成。

学生活动

观看大屏幕。

回答：日本。

设计意图

多媒体播放音乐、图片，设置情境，导入新课，激发学生兴趣。

教学内容

新课导入

教师活动

教师播放多媒体并提问:同学们，你们听到了什么？看到了什么？进而想到了哪个国家？

教师结合多媒体观看大屏幕，思培养学生读图析图能力,提

地理位置

和

领土组成

出示的“日本在世界中的位置”图、“日本行政区划”图。教师引领分析，巡视指导,总结概括。

考并回答问题，抢答。

高学生自主学习能力。增强学生对本部分知识的掌握。

自然环境要素的特

征

承转

地形

教师出示有关日本地形、气候图，引

观看大屏幕，思考并回答问题。

观赏图片并思考回答问题。

使学生了解自然因素是相互联系和相互影响的，为今后学习日本的经济和文化做一个铺垫。

气候

领分析；巡视指导；总结概括。

利用多媒体展示富士山图片。提出问题：日本除富士山还有很多火山。火山能给人类带来灾难。但是，在火山非活动时期能够利用火山为人类造福吗？

日本不仅多火山，而且还多地震。

培养学生辩证思考问题的习惯。

学生观看。

给学生地震灾难视觉上的冲击力，激发学生探究地震的兴趣。

多火山、地震的原因

教师利用多媒体出示“世界六大板块”和“世界火山地震带”示意图。教师引领分析

观赏示意图，

合作探究。

以问题的形式引导学生的思维活动，培养学生读图、析图能力。

防御地震措施

教师利用多媒体展示五种不同的场景，让学生结合日本地震防御措的启示，分组讨论地震时，不同场景下我们应该怎么做？

分组讨论，踊跃回答问题。

分组探讨，培养学生的合作意识和防震减灾的意识，教育学生做好防震减灾知识的宣传。

收获之窗

要求学生采取角色扮演说出本节课收获。

学生扮演导游简单介绍日本的自然地理环境。

学生依次回答。

了解学生对本节课的掌握情况。让学生明确本节课重点。

接龙游戏

利用多媒体展示达标检测题

当堂检测学生对基础知识的掌握情况。