小篮球教学评价实录

小篮球--行进间运球

教学构思与设计

一、指导思想

在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。

二、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

三、学情分析

水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

四、本课特色

1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—运球找颜色—运球追逐跑，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、课课练与篮球的结合在增加运动强度的同时，增添了运动的乐趣。

4、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

学习

阶段

学习

内容

课时

水平二

1.小篮球:行进间运球。

2.课课练：“快乐O型跑”。

第一课时

1.通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。

3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。

4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。

授课人

李阳

教学

目标

向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落．．．．．．．．．．．教学重点

在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间

．．．．．．．．教学难点

手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致

教学准备

篮球场一块、篮球48只,音响一台 ,篮球托若干。

课堂

要素

开

始

部

分

（3）

分

钟

学练内容

一、课堂常规：

教师宣布本课内容：

1、篮球——行进间运球

2、游戏：

“

快乐O型跑”

教师活动

学生活动

组织队形

○○○○○○○○

○○○○○○○○

●●●●●●●●

●●●●●●●●

☆

☆教师○男生●女生

1、师生问好，宣布1．学生向老师本课内容、要求，对问好。

学生进行激趣鼓励。

2．学生认真听讲，进入角色。

要求：精神饱 1、教师口令清晰、满，情绪活跃。

声音洪亮。

2、学生注意力集中、动作准确到位。

二、篮球热身操：

准

1.提 踵

备

2.屈 膝

部

3.头 部

分

4.伸 展

（9-11）

5.腰 部

分

6.抛接球

钟

三、原地运球：

1．原地高运球

2．原地低运球

四、从原地运球至行进间运球的过渡

1、教师语言引导，师生共同练习。

2、教师提示动作要领。

要求：1、动作到位，充分活动身体各部位。

2、积极练习，注意动作要领

1、教师提示动作要

领、学生积极参与。

2、教师巡回辅导，

帮助学生纠错提高。

3、学生大胆尝试、

积极展示。

1、教师示范讲解、学生模仿练习。

2、教师巡回指导，不断提高要求。

3、练习方式：

原地运球3次后，单手将球推送给同伴。

原地运球2次后，单手将球推送给同伴。

原地运球1次后，单手将球推送给同伴。

要求：1、同伴语言提醒，并传至同伴的右手方。

2、认真体会原地运球与推送球触球部位的不同。

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

●●●●●●●●●

●●●●●●●●●

☆

（分散队形）

○→←○○→←○

○→←○○→←○

●→←●●→←●

●→←●●→←●

☆

五、行进间运球。

1、教师讲解示范，。一、学习篮球行行进间运球。

2、教师引导学生体进间运球

总结行进间运球1、学习行进间直会、和原地运球时手触线运球

球的部位的不同。

3、运球找颜色，学

生拍球走到老师说

说出的颜色球托附

近。

2、行进间直线运1、运球追逐跑。强调运球的高度、和落球加强练习

基

点要适当。

本

部

重点：掌握正确的

分

低位运球方法

（20-22）

难点：控制好球与

分

地面反弹的高度

钟

及人行进的速度

与运球时的动作

要协调

1、教师讲解游戏的六、

方法和规则并指挥课课练：

学生游戏。

“快乐O型跑”

以横排为一个小

组，逆时针围绕本

小组球托进行O行

跑步，听到老师哨音，用不同部位接触离自己近的球托。

七、放松活动

结

束

部

分

（4）

分

钟

跟随音乐、一起放松

八.布置学生收器材、下课

教师带领学生一起放松

1.教师提问总结

2.布置学生收拾器材

1、学生围绕球托，慢走体会行进间运球。

2、学生交流体

会、积极练习。

○ ○ ● ●

3、追逐跑时同 ○ ○ ● ●

伴之间要相互 ○ ○ ● ●

鼓励，相互指 ○ ○ ● ●

导。

1、积极参与，（小组练习队形）

注意安全

小组比赛

学生绕球托逆

时针行进，前后

保持一定间隔，

集中注意力听各小组球托为标志物

老师的口令后

快速触碰球托。

要求：注意力集

中，反应快

1.学生认真放松

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

2.收拾器材

●●●●●●●●●

●●●●●●●●●

☆

预计运动负荷

练习密度：30%—35% 平均心律：120-130次/分 强度指数：1.3