跳跃教学设计第二课时

学***二

（三年级）

授课教师：陈凡

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以《全日制义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心理、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，利用发展学生跳跃能力的各种方法，促使学生掌握正确的动作技术。

二、教材分析：

“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为急行跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和简单适用的技术动作达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养意志力，促进身心健康发展。

三、学情分析：

小学高段学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对跳跃类项目有一定了解，具备一些基本的跳跃能力。本节课通过降低教材难度、改变练习条件，克服学生对跨越的恐惧心理障碍，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过合作学习方式，引导学生体会跨越式跳高的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。

一.设计思路

摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，通过不同部位顶气球让学生循序渐进的掌握教学重难点，充分利用器材调动学生的积极性。练习时，发挥学生的主体性，给出问题学生小组探讨，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教学特色

1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。

3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。

跨越式跳高教案

单元位置

教学内容

教学目标

三年级：跳跃单元

5-1 1.跳跃：跨越式跳高

2.游戏：障碍狙击赛

1、 90%的学生能了解到侧面直线助跑、起跳动作要求;并在反复地练习中体会到正确的跳跃动作

2、发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。

3、克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，乐意融入团队，能有序练习，安静观察，能给予同伴适当的评价。

教学重点

结教学过程

构

开始部分

1、课堂常规

教师活动

学生活动

教学难点

组织队形与要求

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散点

（1）教师讲述练习方法并示范。

（2）强调用单脚起跳要向上跳。

1、教师示范，讲解练习要求；

2、指导学生有序练习；

（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。

（2）分成8组分别进行练习

1、学生认真听讲，看示范。

2、感受有力的踏跳）

中

中

6 强时度

间

执教老师

陈凡

1.教师服装整洁，教态自然进入课堂。

2.教师简洁的语言概况课的任务和内容。

1、顶气球的方法。

1.整队时快、静、齐。

2.认真听取课堂任务和内容。

3.见习生随堂听课

学生每人一个气球进行顶气球游戏，可以用身体的任何部位顶气球，看谁的球保持不落地。

二、热身活动

1.

泡泡飞舞：

2.韵律操

1、助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳）

2．助跑单脚起跳膝盖顶气球练习（感受有力的踏跳）

中

8 1.音乐伴奏下，教师领做

1．学生模仿做

2．

活动各关节

基本部分

结教学过程

构

3. ．助跑单脚起跳小教师活动

学生活动

组织队形与要求

强时度

间

1.引导学生积极向上

腿顶气球练习（感受摆腿

2．看谁碰到的次数

有力的踏跳）

多。

4．讲解示范跨越式跳1.教师讲解示范动作要领。

高

2.出示图解，分解动作

要点。

问题一：两腿是如何

5.原地跨过体操垫。

过杆的？

（依次摆腿）

问题二：起跳脚是哪基

只？

本

问题三：助跑时起跳部

分

6.一步---五步跨过脚的站位？

垫子(助跑与起跳相问题四：助跑的路线怎样的？

协调) 1.

鼓励个别同学展

示

1.教师示范，强调起跳

有力。

7.斜杆练习跳高

2．助跑有节奏，”一，

二，三，跳”。

8.障碍狙击赛

2.

组内成员轮流拿器材帮助成员练习。

1．

了解动作分四部分，助跑-起跳-过杆-落地。

1.侧向站在垫侧，两腿依次跨过垫子。

3.

小组练习，相互讨论

1．了解起跳脚放在后边（左脚起跳为例）

2.知道侧边斜线助跑。

3.勇于展示自己。

1、

学生根据示范动作依次练习；

2、

学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价；

3.教师调整三种高度，分层次进行练习。

1.设置4个不同高度，1.

积极思考挑战方式

任意选择跨过方式，2.

认真完成惩罚。

看谁成功次数多，碰杆接受惩罚。

1

3 结

束1.放松总结

部

分

1、教师领做，学生模仿放松操。

2、教师总结讲评

3、师生道别。

4、归还器械

1. 师生一同做放松练习。

2.认知听讲评

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教

录音机1台，跳高架5副，小竹竿8个

运动负荷预计

气球48个，体操垫13个，展示板2块

具

1.运动心律：110—120次/分

2.运动负荷：40-46%