武术活动特级教师教学实录

小学体育武术《太极》组合动作（六）教学设计

一、学情分析

（一）小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

（二）三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

二、教学目标

（一）认知目标：掌握组合动作（六）的动作名称和顺序，提高学生对太极的兴趣，发展力量、灵敏、协调等身体素质，培养崇尚武德的精神。

（二）技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习。

（三）情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓进取的学习精神。

教学重点：左弓步出手（横），右手向左手方向滑动（缕），左手放于右手手肘内测向右退出（挤），双手摊开回收再推出（按）。

教学难点：动作路线清晰，手形、步法正确到位。

三、教学方法

（一）研究教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。我们采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

（二）重视学法：本课学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。1、让学生在尝试练习中发现自身动作的问题；2、在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。3、通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。

四、教学过程

（一）导入

1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。

3、热身运动（4×8）。（1）肩部运动。（2）体转运动。（3）腰部运动。（4）压腿运动。

（二）展开

1、教师示范表演。（1）左揽雀尾预备式：同左右野马分鬃的预备式（2）a.同野马分鬃（1）b.右手由下而上左手方向滑动，然后双手由下而上向右侧滑动，同时由左弓步转换到右弓步。c.右手放于左手手肘内测平行向左侧滑动，同时右弓步转换成左弓步。d.双手摊开收回再推出。

2、学生尝试。（1）教师做同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看、边听讲解、边模仿老师的动作。（2）自由体验。组织形式：让学生自己在

充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。

3、集体练习：汇报表演。组织形式：（1）学生列队练习。先分解再整体。（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。（3）留一些时间，让学生上前表演。（4）学生相互观察、交流、评价。

（三）放松，师生抱拳礼结束。

四、教学反思

这节课总体来说还是不错的，学生们的接受能力还是挺强的，但是人数比较多，可能会有某些同学顾及不到，不会镜面示范，这个我会努力学习的！