小足球活动优质课教案内容

《足球—球感练习》教学设计

（水平二）

授课教师：肖文沛

指导教师：黄真真

一、教材分析 本次课的教学内容是：球感练习，选自小学《2015年福建省校园足球》教材内容。福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性、球感练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球感是小学足球教学中最基本的课题，通过熟悉球感教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生的社会适应能力。

二、学情分析

本节课的教学对象是三年级学生，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学，但对于竞争性的练习，学生的比较感兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。班级男、女比例相当，学生各方面素质一般，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。该课是本单元一课次，本课的教学内容是该年段学生要熟悉球性，提高脚对足球的感觉,会做足球拉球、护球、停球的动作。

三、教学目标

1、通过本节课的学习，使学生了解脚底拉球的动作概念、了解其基本动作。

2、通过多种形式练习，熟悉球性，提高学生控制球的能力，增强腿部力量，增强球感基础。提高学生灵敏、协调等素质。

3、培养学生上下肢的协调性，在小组活动中增强合作意识、竞争意识。

四、教学程序

（一）准备部分

1、课堂常规

2、拉伸、活动关节

: 游戏：123木头人

1.学生绕足球场中心圈慢跑

2.听口令，木头人急停（当听到老师喊1-2-3-木头人所有人停住，再次听到“木头人”才能看向老师）

3.急停后听到木头人看向老师，并做一样的动作（外拍脚、高抬腿、弓步压腿、跑者拉伸）。

②、四方形带球热身（慢跑热身）

1.学生站立指定区域

2.听哨子声，顺时针或逆时针带球移动至下一区域（不得让球离开身体三步之内）。

3.并做急停至该区域等待下一个口令。

4.强调目的是护球到区域而不是快速。

（最后几次口令教师放置归队标志物）

5、拉伸一次

五 一、学习脚底拉球。

方法：原地模仿练习

2、

球的位置，前脚掌触球 3、

踩球的位置(球的正上方、前端、末端) 重点：

拉拨球时重心的把握

难点：

拉拨球方向的控制

二、集体练习

（外排同学后转前进三步，内排后转前进一步，根据实际情况再做调整）

1、

利用脚底对球进行推拉写出1-10的阿拉伯数字。（10需要跳换脚进行）

2、利用脚底对球进行后拉转体练习

3、弹动左、右拨球练习

4、教师示范脚底拉球（护球）动作（根据实际情况动作练习、队型可调）

【设计意图】

1.初步让学生学会如何用脚底控制球。

2.让学生观察、模仿学习动作。

三，自主护球游戏（沙球代替）

分成四个小组，由小组长带至标志物处，进行席地而坐并两人一次的护球练习。

1、

教师示范、并强调可以顺势带球可以后拉转身。

2、

护球过程中不可过度用力或影响其他组的练习。

3、

不可大力破坏球权，只要触碰到护球同学的球即换下一名同学

【设计意图】

①

动作简单以活动身体各部分为主，学生通过模仿就能较轻松掌握。

②

让学生初步掌握护球动作的概念。

四、球门竞赛练习（双球门球权护球练习）

1、教师放置标志物，四个小组归队。

2、四组变成八组

3、抛球应滚动不得弹动

4、练习学生尽力去控制球权，不得用力击球。

5、得到球权的学生尝试进行护球并射门

6、进球后或球权被破坏将球带给下一个抛球学生。

【设计意图】

通过观察、模仿，体会动作。

增加难度，增加竞赛性，提高学习的积极性。

（三）结束部分

1、放松

2、小结，布置作业

3、收拾器材

五、教学效果预计

1.本堂课预计85%了解护球动作概念. 2.课的密度：约40% 3.课的强度：平均心率约130—145每分钟

六、场地器材的布置回收

1场地：足球场

2.器材：足球47个，4个沙球，标志物20个，口哨1个、小球门8个、标志服4件（不同颜色）

3．每人负责将自己的球回收。