小足球：脚背内侧传球优质课教案整理

小足球：脚背内侧传球教学设计

教学设计

课题名称：脚背内侧传球

姓名

学科年级

刘强强

小学、三年级

工作单位

教材版本

平罗县崇岗寄宿制小学

科教出版社

一、课程标准要求

《新课标》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材地位作用

小足球是深受儿童喜爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

三、学情调查分析

本次授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

四、教学目标确定

1、知识与技能目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。

2、过程与方法目标：80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领。

3、情感态度价值观目标：通过情境模拟和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、

团结协作等优良品质。

五、重点、难点

1、重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 2、难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学过程

（一）准备部分（10’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致 2、熟悉球性（7’）

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（二）基本部分（25’）

1.讲解与示范

（1)教师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。

足球脚背内侧传球：斜线助跑，支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时，小腿加速前摆、脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部，击球后身体继续前摆。

2.组织练习

(1)教师创设情境，学生做无球练习

在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。

看教师动作模仿练习，并强调动作细节。(做动作时，要斜线助跑，踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。) 要求：学生练习动作时认真，动作准确到位。

(2)教师创设情境，学生做有球练习。

a、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，教师做踢固定球动作) b、两人一组，进行练习

C、教师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部) （3）教师创设情境，学生进行两人一组传球练习

练习者相距十米进行传球，主要体会击球

部位和动作的连贯性。

强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的准确性，支撑脚脚尖指向传球方向) 3.教学比赛——传球接力

教师创设情境，我们通过前面的练习已经获得了一定的本领，现在我们要来一次比赛。

组教学组织：讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球，依次开始有每一位同学带球绕过障碍物，并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判，没进一球的一分，累计最高的得分得队获胜。

游戏规则：学生必须绕过绕过障碍物，球如果没有踢指定区域内不得分，在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。

（三）整理放松

（5’）

1.师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！

1、教师和学生一起做放松操。

2、教师小结

3、师生再见 4、整理器材

七、教学评价

正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚背内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我和体育委员进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬间的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成。

整个教学过程让学生的练习由易到难，有体验感知到理性认识，

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛。