第1课 明暗与立体教学设计(教案)

第一课

明暗和立体

第一课时明暗产生的原因

教学三维目标

1教学目标让学生了解光照条件下产生的物体明暗关系，初步理解立体图形和平面图形的区别

2培养学生仔细观察的能力，分辨三维世界中立体图形细节区别，理解三大面和五调子。

3让学生在观察理解的基础上认识形状各异，明暗不同的事物，感受不同事物的体积美和光线美，明白美术图形在真实世界中的明暗光照变化和不同形状物体的不同表现。

教学重难点

1重点让学生明白明暗产生的原因是光照的不同角度和物体之间和物体棱角的遮挡关系。

2难点让学生在老师的指导下创造一副带有鲜明明暗特点的素描作品。

教材分析：本课是人教版小学六年级美术下册第一课的内容，主要让学生初步认识了真实世界物体产生明暗关系的原因是光照的角度和互相遮挡的关系，并且在初步认识的基础上，通过教师的指导，在教授基本的素描知识之后让学生实践自己画一张素描画。

本课的主要目的是让学生初步认识明暗关系，初步学会分析明暗关系产生的原因，并且在此基础上初步创造一副素描的结构画。

学生分析：六年级的学生处于逻辑思维发展的上升阶段，此阶段的学生能够在老师的指导下认真观察美术作品的特点，并通过一定的逻辑思维认识到美术作品创作的基本方法和基本依据，学生的对图形的认识已经达到了非常成熟的阶段，对于立体画和素描作品可以通过自己的观察和想象得出作品绘画的依据和光线发生变化的原因，进而理解素描作品明暗变化的原因，这是高年级学生系统学习素描画的基础。

教具课件：石膏圆球体一个，石膏正方体一个，石膏正十六面体一个，石膏组合体一个，正方体素描作品一副，圆球素描作品一副，正十二面体素描作品一副，组合体作品一副。配有素描基本创造过程和原理的教学PPT一件。

教学过程： 第一课时 一、组织教学。 二、讲授新课： （一）导入

（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）

师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二）新授：

（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写

生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）

你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？

师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？

师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会

（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）

总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察） 3、学生交流。 三、全课总结。

四、作业。

对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。