4.山羊分腿腾越考核名师教学视频（文字实录）

山羊分腿腾跃

一、课标解读 新课标提出关注每一个学生的发展，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握基本技能和方法，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。结合学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，确定练习起点，本节课始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，创设情景让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种学练活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。 二、教材分析

山羊分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其他支撑跳跃技术的基础。包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、积极踏跳、含胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。通过练习能发展下肢、肩带和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的判断力和身体的控制能力，培养勇敢果断、迎接挑战的进取精神。具有其他项目不可替代的作用。 三、教学目标 1．通过分腿腾越山羊考核，学生能说出支撑跳跃的特点是在跳跃的过程中，借助两臂的支撑，腾跃过器械。 2．能在保护下完成助跑分腿腾越山羊的动作。 3．通过考核检查教学效果。

四、教学重难点 教学重点：助跑与踏跳

教学难点：支撑分腿 五、学情分析

水平三的学生正处于生长发育的初期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在考核过程中，我用小垫子做道具进行练习，注意循序渐进，由简单动作到复杂动作依次进行复习，正确引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在考核中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。 六、教学过程 根据教学的三个目标（认知、技能、情感），我把教学活动设计为4个环节。使学生能够各尽情地“玩”，从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的，最后进行考核。 （一）导入与热身阶段 本阶段我是这样做的：让学生成四列横队集合。课的开始，我先整队，跟学生互相问好。再通过语言引导带入本次课。首先进行队列练习；然后做韵律操热身，最后做专项准备活动充分的活动身体，为下面的

学习做好准备。(本阶段时间为10分钟。运动强度为中) (二)活动展开阶段

这个阶段是课的重要部分。首先复习山羊分腿腾越，学生轮换着进行保护，师巡视指导，及时对学生的动作进行评价，指出不足、纠正错误动作，让学生体验动作。当学生达到一定标准时，及时提出表扬，让学生都能感受到成功的快乐，使每个学生都能够参与，并在活动中得到发展。最后进行考核(本阶段为16分钟，运动强度为中大) (三)愉悦身心阶段 为了培养学生对体育课的兴趣。我设计了游戏。在游戏开始前，我给学生讲解游戏规则和方法，强调注意安全，激发学生兴趣。游戏开始，学生们都喊着自己同学的名字加油、加油……。学生情绪高涨，竞争激烈。为了让学生得到充分的锻炼，我激励学生达成课的教学目标效果。(本阶段时间为8分钟，运动程度为大)

（四）身心放松阶段 学生进行那么长时间的跳跃与游戏，身体、心理的负荷很大，为了消除身体疲劳和心理紧张状态，我引导学生放松。以轻松愉悦的心情结束了本节课。最后，我对本课的过程作总评。宣布下课，收回器材。