第3课 美国内战教学设计内容推荐

第3课

美国内战

教学设计

三河市燕郊中学 石虹

一．教学目标：

1.知识与能力：（1）

概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。（2）通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。（3）列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。]（4）引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。

2.过程和方法：

（1）通过情景剧的编排，列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。（2）通过战地记者直播感知南北战争的过程。（3）通过自主阅读和小组合作培养学生的自学能力和合作学习能力。（4）列举《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识法令在战争中的重要作用。

3.情感态度与价值观：通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。

二．教材分析：

本课是人教版九年级下册第一单元《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》的第三课，介绍了美国南北战争也是美国第二次资产阶级革命。引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打下坚实的基础。本课主要包括两方面的内容：战争的爆发和北方的胜利。

三．学情分析：

初三年级学生对历史知识有一定的了解，已具备探究历史人物和历史事件的能力。通过本课的学习，运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学***的帮助。

四．重点难点：

教学重点：林肯在南北战争中的作用；南北战争的意义

教学难点：南北战争的起因

五．教学过程：

[来源:Z#xx#k.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K]

1.导入新课：[来源:学科网ZXXK]

创设情境：同学们刚才都在大声读书表现不错，可是上周末作业却交的不及时，作为惩罚，男同学在本节课后把本课知识点抄10遍，其中5遍是为女同学抄的。男同学纷纷表示不公平，是性别歧视。老师接着说，刚才的一点性别歧视就让你们觉得如此不公，而19世纪美国对黑人的种族歧视已严重到改变了美国历史的进程。今天让我们一起走进第3课学习一场关于废除奴隶制的战争。

2.学案反馈：

课前同学们已做了充分的预习，优秀学案展示，书写规范，内容正确。其中优秀小组和优秀个人分别有3组、6组、7组、8组；同时学案中也存在一些问题，有些同学书写不规范，预习不充分，对南北战争爆发的原因存在疑惑。

3. 探究活动：

①第一篇章：揭总统之选，追战争之源

【合作探究一】结合“情景剧再现南北方矛盾”思考南北方矛盾的具体表现？并分析战争爆发的根本原因，矛盾焦点

要求: 1、（课前完成）结合课本P10,认真阅读第一篇章内容，以第一人称排演情景剧，角色包括北方工厂主、南方种植园主和黑奴

2、展示2分钟，其他学生认真观看，并思考探究一内容，小组讨论2-3分钟， 3、小组展示探究结果，其他小组做好补充和点评准备。 总结：根本原因：北方资本主义工业和南方种植园经济之间的矛盾

矛盾焦点：奴隶制的存废 过渡;山雨欲来冲突起，林肯当选总统成了导火线，

出示材料：奴隶制是建立在人性中自私自利上面，是与人热爱正义的天性相违背的。

——林肯1854年一次演说

“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。

—林肯演讲（1858年6月）

林肯代表的美国共和党1860年总统竞选主题是：“联邦必须而且将会得到保留”

思考为什么林肯当选为美国总统成为美国内战的导火线？

学生回答：林肯主张废除奴隶制度，维护国家统一

②第二篇章：析总统之愁，探战争之程

1.【学生活动】战地记者来直播

（要求:1、（课前完成）结合课本P11-12，

以战地记者的身份去报道战争的过程，内容包括战争时间，初期形势，北方失利原因，战争转折点和结果，可采访战争中的黑人，黑人需回答出参加北方军队的理由。2、准备时间1分钟，展示2分钟，其他学生做好点评准备，及时发现问题。 )

2.思考：结合课本《解放黑人奴隶宣言》内容思考北方胜利的原因。

总结：北方是维护国家统一、废除奴隶制度的正义战争；北方实力强于南方；林肯的正确领导；广大农民和黑奴的支持

③第三篇章：叹总统之死，究战争之绩

【合作探究二】南北战争胜利的意义

（要求：1、结合课本P13认真分析探究案内容。

2、独立思考2分钟，组织答案语言，条理清晰简洁概括

，将答案写在探究上，然后小组讨论2-3分钟 3.小组展示探究结果，其他

小组做好补充和点评准备。）

总结：（1）意义：①

是美国历史上第二次资产阶级革命

（性质）

②维护了国家统一

③美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

(2)为什么说是第二次资产阶级革命？

扫清了资本主义发展道路上的障碍，为以后经济的发展创造了条件。

(3)为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一大障碍？

美国独立战争：英国的殖民统治 美国内战：

黑人奴隶制

回归课本，背诵PK南北战争的意义[来源:Z#xx#k.Com]

第四篇章：寻伟人之迹，悟精神之恒

从林肯身上，你学到了哪些优秀品质？

总结：坚持不懈，百折不挠，为了祖国事业而献身

4.当堂训练：（直击中招）2分钟时间请迅速完成训练案。

5.总结点评：

林肯是一位伟大的解放者，使四百万最卑微的黑人奴隶获得解放，开启了美国崭新的发展征程。

他是国家统一的坚定拥护者，南北战争中他力挽狂澜，使南方分裂国家的企图化为泡影。

美国在南北战争后迎来了国家的腾飞。同学们我们学习历史，就是为了更好的解决现实问题，国家统一对经济发展意义重大。如今我们中国的统一大业尚未完成，台湾成了我们最大的国殇。

台湾问题应该如何更好的解决？留给你们这一代去思考。

学生展示收获，课代表宣布优秀小组和个人，掌声鼓励。[来源:学科网ZXXK]

6.布置作业：

三选一：1、对林肯进行简单的评价。2、阅读《汤姆叔叔的小屋》写出你的感受。3、列表比较美国南北战争和美国独立战争的异同。

7.预习新课: 第4课《日本明治维新》

六．教学反思：

由于本课时的内容较多，加上部分内容可以通过学生预习来完成。比如，南北战争的过程等可以通过学生自学完成。在问题研讨的过程中，小组成员集体参与本组发言，更能调动学生的学习热情，也更有利于培养学生的合作意识。探究前指令语要明确，探究完要回归教材，指导学生做好笔记。