第15课 探寻新航路课时教案

课 题

授课教师

探寻新航路

刘成香

年级

九年级

授课时间

课 型

新授

本课主要阐述了新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面。在设计本课内容的时候，可教材以适当增加一些视频、绘制地图等环节，增强学生上课的积极性。同时注意引导学生评价哥伦分析

布发现美洲的影响，培养学生形成正确评价历史事件的方法。

九年级学生他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定学生的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，分析

既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。

知识与能力：

新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线、影响等基本史实。

一次过程与方法：

备课

通过自主学习、课前检测、合作探究、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图。

教学

列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

目标

情感、意志和价值观：

通过哥伦布发现美洲的影响的评价，引导学生形成正确评价历史事件的方法。

学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

教学重点：新航路开辟的原因和新航路开辟的过程。

教学难点：掌握新航路开辟的过程及影响。

教学1.自主学习任务单2.微课3.课件4.检测题 资源

自主1．了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线、影响等基本史实。

学习2．列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

目标

3．学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

任务一：认真听微课《新航路的开辟》，完成微视频试卷。

任务二：结合微课内容，认真阅读P70--74面教材，完成下列问题，在书上做好笔记，然后拍照上传。

1、分析归纳新航路开辟的原因和条件是什么？

2、列举几位航海家、时间、国别、路线、方向等知识，并做归纳比较。

发布任务

自主学习任务

3、新航路开辟的积极影响和消极分别是什么？

学生1、学生不能正确理解新航路开辟的原因。

获取问题2、不能正确识记新航路开辟的主要航海家、时间、路线。

学情

归纳

3、对新航路开辟的影响理解不到位。

1、通过补充材料、小组合作探究新航路开辟的原因。

课堂

2、通过表格归纳新航路开辟的经过，告诉学生记忆方法，并在地图上标记新航路开辟的路线。

教学

3、通过课后活动引导学生正确评价哥伦布开辟到达美洲新航路。

目标

教学内容

内容1 导入新课

教学环节

展示交流

合作释疑

检测提升

总结评价

展示交流

合作释疑

检测提升

总结评价

展示交流

合作释疑

检测提升

总结评价

教学活动

通过播放北京奥运会主题曲《我和你》的视频。

1．教师反馈自主学习完成情况，表扬优秀，展示优秀笔记。

2．点评、纠错。

1、学生小组讨论后，展示交流。

2、其他同学点评、补充或质疑。

3、教师小结,强调新航路开辟的根本原因和直接原因。

1、展示学生课前自主学习的新航路开辟表格。

2、学生分享如何掌握航海家路线的高效记忆方法。

3、教师使用平板的白板功能，要学生填出四个字母所代表的属于哪位航海家的路线，然后学生相互点评。

4、航海家的哪些优秀品质值得我们学习？

设计意图

通过此环节，提高学生学习历史的兴趣。

教学时间

3分钟

内容2 学情反馈

通过表扬展示优秀作业，学会做笔记。

通过点评，提高学生的表达能力。

通过此环节，提高学生的小组合作能力、表达能力。其他小组组员可以释疑。提高学生的表达与倾听能力。

5分钟

12分钟

二次备课

课堂教学设计

内容3 合作交流

归纳探寻新航路的原因？

展示交流

合作释疑

检测提升

总结评价

内容4 互动交流

通过此环节让学生对几位10分钟

航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

内容5 拓展升华

展示交流

合作释疑

检测提升

1、结合教材74面的课培养学生历史唯物主义和后活动，引导学生正确辩证唯物主义分析问题的评价哥伦布开辟到达方法。

美洲新航路。

5分钟

总结评价

2、正确认识新航路开辟的影响。

。

1.用派推题检测

2.纠错讲评

检测学生学习效果。

5分钟

内容6 当堂检测

展示交流

合作释疑

检测提升

总结评价

目标1、学生能正确理解新航路开辟的原因。

达成2、正确识记新航路开辟的主要航海家、时间、路线。

情况

3、能正确认识新航路开辟的影响。

能根据学生的自主学习获取学情进行精准教学；能按学生的认知规律来组织教学内容，通过情景导入、合作交流、错题重做、互动交流、巧记历史、拓展提升、当堂检测、构建思维导图等几个环节，较好的完成了本课的教学任务；创建了平等和谐的课堂氛围，建立了互相信任的师生关系，学生参与度高，教师不仅注重教的过程，更关注学生的学，对学生的回答能及时点评且点评到位。由于还处于课改的探索阶段，还有很多不完善的地方。有些内容的呈现方式应再改进，有效的指导学生争取课堂教学高潮迭起；在培养学生创新精神和实践能力的学习方式上，还有待进一步提高；通过对四大航海家完成航行过程中遇到的困难，对学生进行情感教育这一环节有点空洞，可以让学生结合一些具体事件来说；小组合作探究中小组建设还有待进一步完善，如何让极少部分学生也积极的参与课堂。

课后

反思

优点和不足