第13课 文艺复兴运动教学设计(第一课时)

第13课文艺复兴运动 教案

【授课时间】2018年11月15日 【授课班级】初2019级15班

【授课题目】川教版世界历史上册第13课文艺复兴运动

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.

识记与能力

了解西欧文艺复兴的背景、主要内容；记住文艺复兴时期早期的代表但丁、达芬奇和莎士比亚及其代表作；理解人文主义的含义和文艺复兴的意义。

通过分析文艺复兴时期的优秀的文学、艺术作品，培养透过现象看本质的能力；通过观察和阅读相关史料，培养观察与阅读能力；通过对重大事件和主要人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。

2.

过程与方法

通过对但丁、达芬奇、莎士比亚等思想文化巨匠的学习，领略到文艺复兴时期文学名著与绘画精品的艺术魅力，体会到他们向封建神学精神堡垒发起的挑战，感受到新的思想文化的蓬勃朝气。

通过对文艺复兴背景、内容和意义的分析，学习形成历史概念的方法；通过对但丁、达芬奇和莎士比亚等代表作品的分析，学习分析历史问题和评价历史人物的基本方法

3.

情感态度与价值观

通过对文艺复兴背景的分析，认识文艺复兴是多种因素发展到一定历史阶段的产物，树立辩证唯物主义观念。

通过本课的学习，认识到文艺复兴时期的成果是经历磨难、经过不懈努力而取得的，从而树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

【教学重难点】

重点：文艺复兴的本质和主要代表

难点：理解人文主义的内涵、文艺复兴的意义。

【授课类型】新授课 【教学手段】多媒体

【教学方法】阅读法、观察法、对比法、材料分析法、讨论法、

【板书设计】略

【教学过程】

导入：

老师：请同学们先欣赏一组图片。

（播放PPT）

老师：试比较中世纪时期和文艺复兴时期，同为圣母与圣子题材的两幅画有什么不同之处？

（学生回答）

老师：中世纪的《圣母与圣子》用金黄色的光圈突出其神性，人物神情呆板，母子之间有明显的距离感；而文艺复兴时期的《圣母与圣子》与现实生活里的母子更贴近，人物形象生动，具有亲切感，有独属于母亲的爱与孩子的纯真。为什么中世纪和文艺复兴时期同一题材的绘画会有如此大的不同呢？（请同学们翻到教材87页）就让我们一起走进文艺复兴运动去寻找答案！

什么是文艺复兴呢？从字面上如何理解呢？文学艺术衰落后再兴盛起来。

文艺复兴指的是14—16世纪，率先出现在意大利、以复兴古希腊罗马文化为武器的反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。因为以复兴古希腊罗马文化为名，故称之为“文艺复兴”。为什么文艺复兴会率先发生在意大利？为什么要借助古希腊罗马的文化呢？

（播放ppt 探源文艺复兴）

老师：请同学们结合材料思考文艺复兴为什么会在14世纪最先在意大利兴起？

（展示PPT材料）

材料一：当时，意大利著名的工商业城市国家有威尼斯、热那亚和佛罗伦萨等。佛罗伦萨不仅有发达的银行业、呢绒业也很繁荣。呢绒手工工场有200多家，雇佣了约3万名

工人，年产呢绒多达十几万匹，行销各地。那些开设手工工场的工场主和富商就构成了新兴资产阶级……他们非常不满教会对精神世界的控制，要求以人为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

材料二：中世纪（5世纪—14世纪），有一千多年的历史，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，经济、文化乏善可陈。一般的历史学家对欧洲中世纪评价不高，称为“黑暗的中世纪”。在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。 材料三：在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。

材料四：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为“黑死病”（即鼠疫）。据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值

。老师：阅读每一则材料的时候，请同学们找到材料中的关键词和关键语句，然后用书面化的语言表达出来。

（展示PPT材料一）

（学生回答）

老师：材料一中“工商业城市国家”、“银行业、呢绒业也很繁荣”说明意大利城市的兴起和工商业发达，雇佣关系的出现标志着资本主义萌芽出现。随着商品经济的发展，出现了新的阶级——资产阶级，他们有自己的要求。

（展示PPT，工商业城市的兴起和资本主义梦也的出现；新兴资产阶级出现）

老师：为什么他们要求以人为中心，追求现实生活中的幸福呢？我们一起来看材料二

（学生回答）

老师：材料二的关键字句有“人性受到极大的压抑”、“教会极端藐视人性”、“人的一生就是为了赎罪而活着”、“艺术是被用来歌颂神的”这体现了神权至上，神权和教会在思想文化上的控制。

（展示ppt神学和教会禁锢了人们的思想。）

要冲破神学在思想文化上对人的束缚，意大利还有什么优势呢？

（展示材料三）

（学生回答）

老师：对了，意大利保留了大量古希腊罗马的文化。古希腊罗马文化追求民主、自由，强调人乃万物之尺度。这样的思想与资产阶级的诉求相符合。除此以外，当时的欧洲发生了一件大事。

（展示PPT材料四）

（学生回答）

老师：在疾病和死亡面前，人们发现上帝并没有出现拯救他们，所以他们在反省过程中意识到人自己的价值和现实生活的美好，而不是将一切寄托在死后的天堂。

（展示PPT文艺复兴首先发生在意大利的原因）

老师：

经济：工商业城市兴起，资本主义萌芽的出现

（根本原因）

阶级：新兴资产阶级出现，要求维护自己的利益。

思想：教会和神学禁锢了人们的思想；

文化：意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化；

现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省

老师：我们一起了解了文艺复兴为什么会率先发生在意大利，那为什么它会借助古希腊、罗马的文化呢？

老师：因为此时的西方资本主义处于萌芽阶段发展不充分；资产阶级力量弱小，还没有形成成熟的反封建理论，所以只能借助古希腊罗马文化反封建。

恩格斯曾说：文艺复兴是一个需要巨人而且产生巨人的时代。那么文艺复兴时代的巨

人有哪些代表？想表达什么思想？有留给后人怎样的传世之作呢？

（展示PPT：感知文艺复兴和材料五）

材料五：人文主义又称“人本主义”，是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级同维护封建统治的宗教神学斗争的思想武器。人文主义主张世界以人为中心，反对以神为中心，强调人的高贵、尊严和伟大，人不是上帝的奴仆和羔羊。它提倡人性，反对神性，反对禁欲主义，肯定对现世人生幸福的追求；提倡人权，反对神权，批判封建等级制度，主张人人生而平等；崇尚理性，提倡科学，反对蒙昧主义，抨击将会的愚民政策。人文主义思想是推动文艺复兴运动的强大的精神动力。

老师：请同学们根据材料五回答：文艺复兴的核心思想是什么？

（学生回答：人文主义）

老师：请同学们仔细阅读材料，找出人文主义的内涵并完成表格。

老师：下面就让我们一起走进文艺复兴时期的思想文化巨人，去感受人文主义的精神内涵，去了解资产阶级的诉求，去感知时代的巨变。

老师：14世纪意大利文艺复兴的体现在文学上的巨变，涌现出但丁、彼特拉克、薄伽丘等著名的文学家和诗人。

老师：但丁创作的《神曲》采用中世纪文学特有的幻游形式，未能摆脱基督教会对他的影响，将《神曲》分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。但是在《神曲》中，但丁是非常大胆的。请同学们迅速的看书88-89页小字部分对《神曲》的介绍，找到但丁《神曲》中的大胆之处。

（学生回答）谴责教皇“把善良踏在脚下，把凶恶捧在头上”，以个人爱憎分明的观点而不是教会和神将形形色色的安排在地狱和天堂。其中但丁将死去的教皇和在世的教皇安排在地狱的火炉上备受煎熬。

老师：但丁的《神曲》里对于教皇和教会的讽刺简直是惊骇世俗，率先强调人性，注重人的现实生活，歌颂人的爱情，所以被称为是文艺复兴的先驱，是由旧时代走向新时代的第一位诗人。

15世纪末是意大利文艺复兴绘画和雕塑的兴盛时期。涌现出诸多的名人名作。其中米开朗琪罗、拉斐尔和达芬奇被称为“文艺复兴美术三杰”。其中达芬奇学识渊博、多才多艺，对人体解剖、医学、生物学、建筑学、军事等方面均有涉猎，被称为是“文艺复兴时期的全才”。其传世之作有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《岩间圣母》等。其中《蒙娜丽莎》现在被收藏在法国卢浮宫，每年超过600万人前去欣赏，更是被丘吉尔、戴高乐、拿破仑等名人青睐。

那么达芬奇的《蒙娜丽莎》究竟有何特别之处？又是如何体现出人文主义的内涵？

从题材上：中世纪教会歧视妇女，绘画题材多取自《圣经》，女性多为圣母；或者是王室贵族妇女。《蒙娜丽莎》是现实生活中商人的妻子（原型是佛罗伦萨富豪焦孔多的妻子伊莉莎贝塔，一般称“丽莎”。“蒙娜”在意大利语中是对有丈夫女性的尊称）。

从构图上：中世纪教会认为腹部以下代表的是情欲，与宗教提倡的禁欲主义相违背，从而有禁止肖像画到腹部以下的规定。《蒙娜丽莎》在构图上打破了传统，突出刻画女性的腹部。

从背景上：远处背景有桥、道路、湖泊、山。其中背景是现实生活里意大利中部阿雷佐市布理阿诺桥附近的景色。

从细节上：《蒙娜丽莎》整体体态丰腴，有一种人的健康美。这种美更是通过一柔嫩的双手展现出来。侧面反映出当时人们的物质生活条件优越。而蒙娜丽莎的微笑更是一种人对现实生活的态度。

从技法上：运用“渐隐法”使人物与背景不明晰，人物轮廓模糊，使人整体更加具有女性的柔美，生动而有活力。除了画笔外还用手指晕色，使唇部、眼角阴影具有层次感，目光温柔，似笑非笑的更能表达人物的真实情感。而笑是人对现实生活的最真实的态度。

《蒙娜丽莎》作为绘画艺术中的精品，“源于现实又高于现实”。；是“美、智慧、永恒，三位一体，极致的搭配，再无超越的可能”。

（学生活动齐读）

“你悲哀吗？这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了。你快乐了吗？她的口角似乎在牵

动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明，同样快乐。”

老师：文艺复兴到了16世纪出现新变化。16世纪，手工工场迅速发展，在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的地区。随着经济的发展，文艺复兴运动扩展到英国、法国、西班牙等西欧国家。其中英国出现了举世闻名的戏剧大师莎士比亚。

莎士比亚的代表作品有哪些呢？

（学生回答）

老师：著名的悲剧有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》等，著名的喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》。

莎士比亚的戏剧从16世纪流行至今，当时的英国女王伊丽莎白一世也是莎士比亚的忠实粉丝，环球剧场至今都会定期上演莎士比亚的戏剧。下面就让我们通过一段视频，去重温《哈姆雷特》中的经典台词。谈谈你最喜欢哪一句台词，为什么？

（播放ppt中的视频）

（学生回答）

老师：从14世纪到16世纪，从意大利到西欧各国，从文学到戏剧，我们在大师的作品感受到人文主义的精神内涵。文艺复兴运动是古典文化的简单重复吗？

（学生回答）

老师：对了，不是简单的重复而是创新。

（展示PPT）材料六：文艺复兴并不是对文学艺术的复活，倒是新的学术的创建，涵盖了文化的“新生”，宣扬的是资产阶级世界观和人性论。

资产阶级对文化的创新，提倡新的世界观的目的是什么呢？

（学生回答：反封建反神学）

所以文艺复兴的性质是什么呢？

（学生回答：文艺复兴的性质是反封建、反神学的资产阶级思想文化运动。）

老师：这场在欧洲持续时间如此长的文艺复兴运动产生了怎样的影响呢？结合教材和材料思考文艺复兴有何历史意义？

（展示PPT）材料七：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。

材料八：文艺复兴运动后经传播由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，出现了著名的城市如罗马，佛罗伦萨等一系列新型城市，资本主义工商业开始茁壮发展，资本也开始源源涌入新兴资产阶级的囊中。

材料九：文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。

（学生回答）

老师：文艺复兴时人类历史上伟大的思想解放运动，它孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命创造了思想文化上的条件。请同学们在书上88页落实。

文艺复兴运动对西欧近现代社会产生了深远的影响。******说：“历史是最好的老师”。中国历史源远流长五千年，有丰厚的历史文化，而今进入社会主义新时代的中国应该以何种态度对待中国的传统文化呢？

传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。——***在文艺工作座谈会上的讲话（2014年10月15日）

【小 结】