第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺ppt课件课堂实录

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺

教学目标：

【知识与能力目标】

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

【过程与方法目标】

通过收集、整理哥伦布和麦哲伦的相关资料，进一步掌握收集、整理资料的方法。通过对新航路开辟影响的分析，学习辩证评价历史事件的方法。

【情感态度价值观目标】

1.通过对哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队环球航行过程艰辛的认识，体会航海家坚忍不拔、开拓创新的精神。

2.了解罪恶的“三角贸易”给非洲人民带来的灾难，初步理解马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。

教学重难点：

【教学重点】

1.新航路开辟的原因和条件。

2.新航路开辟的影响。

【教学难点】

新航路开辟的历史意义。

教学过程：

导入新课：

托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然航行如此艰难，探寻新航路的热潮还是出现了。

新课教学

⒈欧洲人的黄金渴望（背景和条件）：①15世纪左右，黄金成为商品买卖最重要的支付手段和最宝贵的财富，因而激发了欧洲人对黄金梦寐以求的强烈渴望。②西欧经地中海到达东方的商路已被阿拉伯人、土耳其人控制。③帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，使远洋航行成为可能。葡萄牙和西班牙成了开辟新航路的组织者。

⒉哥伦布到达美洲：1492年，哥伦布获得了西班牙国王的资助，率领船队西航，历经

艰险横渡大西洋，到达了古巴、海地等地，这就是欧洲人此前不知道的新大陆——美洲。

⒊麦哲伦环球航行：1519年，麦哲伦率领船队由西班牙启航，经大西洋西行，到达了亚洲。后船队又穿越印度洋，最终返回西班牙。这次远航是人类历史第一次环球航行，它的成功证明了地球是球形的这一科学真理。[来源:Zxxk.Com]

⒋新航路开辟的影响：新航路的开辟是人类挑战自然的伟大壮举，打破了世界各地区、各民族间相对隔绝的状态，促进了经济文化交流，使世界开始联结成一个整体;为新兴资产阶级拓展了广阔的发展空间，促进了欧洲资本主义的发展;同时也引发了欧洲殖民者海外扩张和殖民掠夺的狂潮。

⒌罪恶的“三角贸易”

⑴国家：早期的黑奴贸易为葡萄牙和西班牙两国所垄断。17世纪中叶以后英国后来居上，成为最大的黑奴贩子。

⑵航线：殖民者把欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草制品等从欧洲港口运到非洲，交换黑奴，再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品等运返欧洲。

⑶影响：罪恶的黑奴贸易使殖民者获得了惊人的财富，为西欧资本主义的发展积累了巨额的资本，而带给殖民地，特别是带给非洲人民的却是深重的灾难。

课堂小结

对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，为世界市场的形成奠定了基础。

作业布置

书上本课练习及达标训练相应习题

板书设计

⒈

欧洲人的黄金渴望（背景和条件）

⒉

哥伦布到达美洲 ⒊

哲伦环球航行 ⒋

航路开辟的影响 ⒌罪恶的“三角贸易

教学反思：

本课教学过程中，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。通过情景设置、材料阅读分析及有效提问，引领学生逐渐深入思考，实现师生之间的互动。首先，针对本课理解起来比较困难的内容，精选适宜的材料。其次，不单纯为了活跃课堂氛围而把课堂完全交给学生，而是主要考虑怎么有效地引发学生的思维，促进学生真正地学习历史。