第5课古代罗马优秀课堂实录是什么类型的资料？

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第5课古代罗马优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：第5课古代罗马优秀课堂实录

正文

《古代罗马》教学设计

【内容主旨】

古罗马作为西方文明的源头之一,建立了古代史上地跨欧亚非的大帝国。最初以军事立国，在地域变化的过程中，适时调整：变革制度、引领宗教凝聚力等等不断地调整自身，在此过程中对世界历史产生了巨大的影响。

【教学目标】

1、知道罗马通过军事扩张建立地跨欧亚非的大帝国。

2、在探究罗马制度的变化，基督教成为罗马国教的原因中感受罗马人务实的作风。提升文字、地图、视频中获取有效信息的能力，以及在纵横时空比较历史事件的能力。

3、通过对古罗马文明的学习，思考国家民族发展需要的因素。

【重点难点】

重点：探究罗马能够长期存在，并对后世产生重要影响的制度因素和宗教因素。

难点：基督教成为罗马国教的原因

【教学过程】

环节一：从对古罗马印象导入新课设计意图：了解学生原有的知识储备，通过学生的回答提升引发学生对古罗马的兴趣。

环节二：结合视频“罗马变迁”和课文内容，完成任务单：罗马版图变化表设计意图：通过表格整理加深学生对罗马兴起、发展历史的初步的印象，为后面探究打下基础。同时训练学生在文字、地图、视频中获取有效信息的能力。

环节三：小组探究：同为地跨欧亚非的帝国，波斯、马其顿乍起乍落，而罗马存在千年，其影响更及后世，结合教材探究罗马如此独特的因素有哪些？

设计意图：帮助学生建构已知与未知的联系，促进学生思维，为进一步学习认识古罗马文明的特征奠定基础。

环节四：出示表格罗马制度变革表，展示罗马共和制向帝制演变的过程，设置问题：“共和制在罗马扩张过程中，对罗马的发展作用有什么变化”，引出前三头和屋大维帝制；从屋大维称第一公民，引导学生感受罗马人的政治智慧。

设计意图：探究罗马能够长期存在发展的因素，制度的变化是罗马发展的重要环节，在本环节中学生结合原有知识，结合课堂所学，通过情境设置加深学生对历史的认知感。

环节五：设置问题：如何加强辽阔疆域的内在凝聚力。学生通过解读地图、分析基督教变化罗马社会变化等材料认知基督教成为罗马国教是罗马人的又一次缓解危机的选择。

设计意图：从多方面材料的解析以及构建材料之间的练习，让学生对基督教发展有一定的了解，同时初步了解宗教和国家统治之间的关系。

环节六：设置问题：回顾古罗马，对于一个国家、一个民族他的发展我们能够获得些怎样的启示？总结：我们从罗马的建立扩张到衰败看到了：从小城邦到大帝国，罗马人用武力建立了大帝国；以顺应形势的制度变革，罗马人建立的庞大帝国卓立四百余年；以宗教信仰为凝聚，即便帝国消失欧洲的文化印痕深入血脉。

设计意图：通过启发学生思考问题，引导学生以史为鉴，无论在处理大小选择中能够理性认知。

【教学策略】

环节三的教学过程中，如果学生仅仅是给出课文字面的文字回答，那就进一步追问该因素起到怎样的作用。对于学生给出的答案让学生辨析得出：罗马能够长存和影响深远的因素是非常多的。本课所探讨的只是部分因素。

【作业设计】

练习册p10：“条条道路通罗马”

【资料附录】

叫有权柄的失位，叫卑贱的升高。叫饥饿的得饱美食，叫富足的空手回去

——《新约全书.路加福音》

凡掌权的都是上帝所命的。所以抗拒掌权的，就是抗拒上帝的命，抗拒的必自取刑罚

——《新约全书.罗马书》

资料摘要

第5课古代罗马优秀课堂实录