第1课 中国早期人类的代表——北京人教学创新设计

七年级上历史

第一单元

中国文明的起源（备课教师：杨惠英）

第1课

中国境内的早期人类

学习目标:

1、

记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点

2、

了解北京人和山顶洞人的生产和生活状况

3、

知道劳动在人的形成和发展中的作用

2、

体质特征：

3、

生产情况：

4、

生活情况：

5、

历史地位：

问题解决： 1、阅读下列材料：

材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”

材料二：“在北京人生活的里用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。”

材料三：“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”

（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？

（2）材料二证明了什么？它所证明的史实有什么意义？

（3）材料三反映了原始社会生活的一个什么重大变化？从什么时代开始出现这种现象？

2、材料一：北京人遗址坍塌过半：2003年12月2日，中科院地质与地球物理研究所牟会宠教授说：“1929年裴先生发现北京人头盖骨时，山顶洞是完整的，而现在有一半多已经露天了。一进洞，很明显地就会看到山顶洞的内顶板、南侧壁的岩石有大量松散的堆积体，遇到稍微剧烈的震动，很容易就塌方。” 材料二：2003年中科院公布了对周口店遗址地质病害调查结果：周口店遗址目前面临全面危机。地震、爆破和火车震动的影响，造成岩石从较陡的斜坡滑落，产生塌方。遗址旁边采石厂的爆破作业，对遗址保护非常不利，周围水泥厂的粉尘容易形成酸雨，侵蚀岩石。过量的开发也使得坡度过大或者洞顶过薄，致使洞顶塌方、斜坡滑落。

材料三：《北京晚报》（2004-05-21）报道：文物保护专家在对北京人遗址存在隐患的各个地点进行了多次勘察的基础上，目前已经制定出抢险方案，预计今年下半年将正式启动抢险加固工程。

阅读材料后回答下列问题：（1）你认为导致“北京人遗址坍塌过半”的原因中有哪些原因是可以避免的？（2）你觉得有必要对北京人遗址对进行抢险吗？

达标检测：

重点和难点：

重点：元谋人、北京人和山顶洞人的生活时代、特点和生产状况、原始社会的基本组织

难点：对氏族公社生活的了解、劳动在人类生活中的作用

课堂导入：

女娲是中国上古时代神话中的创世女神。传说女娲用泥土仿造自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女互相婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。

女娲造人的神话传说反映了远古时代先民对“我们从哪里来”的臆想。经过近代科学家的探索，我们开始慢慢认识到人类真正的起源。

自学提纲

元谋人

1、

距今约

年，生活地域

。

2、

体质特征：

3、

生产情况：

4、

生活情况：

5、

历史地位：

北京人

1、

距今约

年，生活地域

。

2、

体质特征：

3、

生产情况：

4、

生活情况：

5、

历史地位:

山顶洞人

、

距今约

年，生活地域

。

1 1、目前一般认为揭开中国历史第一页的最早人类是

( )

A．元谋人

B．蓝田人

C．北京人

D．山顶洞人

2、小明在参观北京中国历史博物馆的时候，看到一樽远古人类复原塑像，这个塑像前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸，牙齿粗大，头部与现代人有明显的差别，但具备了人类的基本体质特征，请你告诉他此远古人类的名称应是

（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人

3、顶洞人比北京人进步表现在

( )

①采用磨制和钻孔的技术制造石器

②使用弓箭

③懂得人工取火

④开始用简单的语言A．①②③

B．②④

C．③④

D．①③

4、请你按生活时间的先后顺序排列我们已发现的早期原始人类

（

）

①元谋人②北京人③山顶洞人A．①③②

B．①②③

C．②③①

D．③②①

能力提高典型题

5、“适者生存，不适者淘汰”这是大自然的规则。人类总是在不断与自然适应的过程中发展前行。下列生活技术中，明显增强了人们适应自然的能力的是

（

）A．使用火

B．制造工具

C．缝制衣服

D．种植作物

6、韩非子描述远古自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最需要的是

（

）A．学会制造工具

B．住在山洞里

C．懂得用火

D．过群居

第2 课

原始农耕文化的遗存

学习目标

1、了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况，以他们为例，说出我国原始农耕生活的情况，认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。

2、

通过对河姆渡、半坡原始居民的了解，认识到中国不仅是四大文明古国之一，也是人类历史起源地之一。

3、知道大汶口文化晚期墓葬所反映出的人与人之间的关系变化及原因。

重点和难点

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活，“新时期”的含义。

难点：大汶口文化晚期墓葬所反映出的人与人之间的关系变化及原因。

具、粟粒、白菜种子……

（1）材料一和材料二反映的各是什么遗址？

（2）结合材料说说这两处遗址有何异同？

（3）材料中“……”说明还有出土文物，请你结合所学知识对两则材料进行补充。

2.材料一

半坡博物馆于1957年建成，是我国第一个遗址博物馆，包括遗址保护大厅、陶窑遗址室和两个文物陈列室。《北京青年报》曾刊登了一篇文章《氏族村破败不堪，半坡博物馆经营惨淡》。文章指出，如今的氏族村已经破败不堪，很少有人游览，展馆破旧不堪，甚至出现局部坍塌现象。展览文物的博物馆自己也变成了“文物”。

材料二

2006年6月12日晚，我国第一座史前遗址博物馆西安半坡博物馆新的遗址保护大厅(右上图)正式揭开神秘面纱。与原保护大厅相比，新保护大厅加宽了参观通道，增设了辅助展厅，扩大了建筑面积；增厚了围护墙体和改变了屋面结构，增强了保温隔热性能，更有利于遗址保护。

(1)如果你是半坡博物馆负责人，你会考虑在遗址保护大厅、陶窑遗址室里展出有关半坡人生产活动的哪些遗物？

(2)为了改变游客稀少的情况，你会策划哪些表演、游戏项目再现当时半坡人的生活？

(3)假如你是博物馆的解说员，你将向游客如何介绍半坡原始居民的生活？

(4)请你帮他们设计半坡遗址的宣传词。

课堂导入：

大家回想一下，我国境内的原始人类——元谋人、北京人、山顶洞人，他们是靠什么获得食物的？（采集、打猎、捕鱼），他们靠这些方式获得食物有哪些不便？（季节、天灾变化，采集食物数量有限）原始人要改变这些，关键是要解决什么？我国原始的农耕是怎么出现的？让我们学习这课，一起来了解原始农耕文化的出现。

达标检测：

1．下列原始人类遗址中，不是处于黄河流域的一处遗址是

（ ） A. 山顶洞人

B. 河姆渡原始居民 C. 半坡原始居民

D. 大汶口原始居民 2．假如你生活在距今约7000年的浙江余姚河姆渡村，将不会遇到的情况是 ( ) A.种植水稻 B.骨耜耕地

C.住半地穴式房子 D.用陶器装粮食 3．代表黄河流域原始农耕时代居民的早期人类是

（

） A.北京人

B.山顶洞人

C. 半坡原始居民 D.河姆渡原始居民 4．能在低洼的地方开挖水井的原始居民是（

） A．北京人 B.山顶洞人 C．河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 5．以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有①北京人 ②山顶洞人

③半坡原始居民

④

河姆渡原始居民 ⑤大汶口原始居民 ( ) A.①②③ B.③④ C.③④⑤ D.②③④ 6．在干栏式建筑里居住的是

（ ） A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 7．半坡原始居民生产的陶器多为（

） A.黑陶

B.白陶 C.红陶

D.彩陶 8．以下有关半坡原始居民的表述中，不准确的一项是 (

) A.用石镰、石刀收割庄稼 B.种植粟 C.建造房屋 D.种植水稻 自学提纲：

一、1、.反映长江流域原始农耕文化的遗址是 ，距今约 年，其遗址位于今天的 省境内。

2．最早种植水稻的是

原始居民。

3.人类建造房屋的历史最早可追溯到

建造的木头房子。

4、约6000年前，生活在今

半坡的原始居民普遍使用 ，他们把 加工成小米，还会纺织 。 5. 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上有美丽图案，陶器上还有一些刻画符号。

二、河姆渡遗址：（1）生活时代：距今约

年；生活地域：

（2）使用石器：

（3）种植

;饲养牛猪，纺织抹布，制作彩陶等；

（4）建造房屋：

半坡遗址：

（1）生活时代：距今约

年；生活地域：

（2）使用石器：

（3）种植

;饲养牛猪，纺织抹布，制作彩陶等；

（4）建造房屋：

大汶口遗址

（1）生活时代：距今约

年；生活地域：

（2）晚期出现贫富差；

问题解决：

1.材料一：1973年，考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址，出土了大量的稻谷、用水牛骨骼做的农具……

材料二：1954年，考古学家在陕西发现了距今6000多年的一处文化遗址，出土了许多磨制石器的农

2

第3课

远古的传说

学习目标：

1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。

2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。

3、理解“禅让”的含义和实质。

（2）材料三说明了什么问题？跟课本的说法是否一致？为什么？

（3）通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？

达标检测：

1．大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（

）

A. 黄帝部落B. 炎帝部落C. 蚩尤部落D. 夏部落

2．下列传说中与炎帝无关的是（

）

A.制作耒耜，教民耕种

B.尝百草，寻药物

C.创制历法

D.发明陶器

重点和难点：

3．传说中铜器和车船的发明人是（

）

重点：

农业起源的传说和华夏族的形；禹治理水的方法及其可贵的品行

难点：

部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合

；“禅让”的含义和实质

课堂导入：

前两课我们学习了关于我国远古居民和原始农耕文化的历史，我们主要是通过考古资料来了解这些历史的，在古代历史文献中并没有相关的确切的记载。但是，从我国广为流传的大量关于远古时代的历史传说中也能找到一些重要的信息，和远古的农耕文化相印证。传说虽然难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含了极有价值的内容。 自学提纲：

1、黄帝姓

，号

，被尊称为

。

炎黄时代黄帝大败炎帝的战役是

。

炎帝大败蚩尤的战役是

。

2、炎帝姓

，被尊称为

3、尧舜禹通过什么制度成为部落联盟首领：

4、大禹治水使用的方法是：

问题解决：

1、中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

-------孙中山

阅读材料，请回答：

（1）上述材料指的是哪一历史人物？

（2）他的贡献有哪些？这些传说的真实性的证据是什么?

2、材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。

材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。

材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。

回答：

（1）从材料一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？

3 A.炎帝B.黄帝C. 蚩尤D.嫘祖

4．有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（

）

A.炎帝部落与黄帝部落是不打不相识

B.黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落

C.黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族

D.华夏族就是汉族的前身

5．“禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是（

）

A.舜→尧→禹B. 尧→舜→禹C. 禹→舜→尧D. 舜→禹→尧

6、“三过家门而不入”这个成语与下面哪个部落联盟首领有关（

）

A．黄帝

B．尧

C．舜

D．禹

7、传说中的“禅让”，首领地位顺利更替的实现方法是（

）

A．经过民主推选

B．按亲属关系

C．比试个人武功强弱

D．按年龄大小

8、尧、舜、禹的传说反映了当时（

）

A. 没有贵贱之分

B.实行民主推选首领的制度C.原始社会走向解体

D贫富分化加剧

9、传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是

（

）

A．燧人氏

B．神农氏

C．轩辕氏

D．伏羲氏

10、2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的传说时代的人物是（

）

A、炎帝

B、禹

C、尧

D、舜

11

、

2005

年

5

月

6

日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝

(

) A、是文字的发明者

B、曾经打败了炎帝

C

、制造出了指南车

D

、是中华民族的人文初祖

12、某台湾旅行团要来大陆拜祭中华民族的人文始祖，他们应去：（

）

A 黄帝陵

B

大禹陵

C

秦始皇陵

D 中山陵

13、下列不是由“禅让”方式选举出来的领袖是

（

）

A．黄帝

B．尧

C．舜

D．禹

14、禹治水时，采取的新方法是

（

）

A．堵塞决口

B．加高堤坝

C．顺势疏导

D．加宽河道

第二单元

国家的产生和社会变革（备课教师：杨惠英）

第4课

夏朝和商朝

学习目标：

1、记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城；理解夏朝在我国历史上的地位；了解商朝繁荣的主要表现。

2、通过对夏、商历史特点的概括，培养学生归纳能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。

重点和难点:

重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。

难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。

课堂导入：

大家都知道嫦娥和后羿的传说吧，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物，夏朝经历了多少年？夏朝后紧接着哪个朝代？下面将学到这些内容。

自学提纲

夏朝

1、建立时间：

2、都城：

3、建立人：

2、禹死后，传位给启，从此

代替了

。

3、夏朝最后一个国王是

商汤灭夏和武王伐纣

4、在公元前

年，部落商在汤率领下灭夏

5、商朝最后一个国王、：

，酷刑“炮烙”

6、周武王继位，在公元前

年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。

7、“禹传子，家天下”说明了什么：

；夏朝的建立标志着什么：

；

8、商灭夏的关键战役：

；商王盘庚将都城迁到了

；

（3）请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。

3、

材料一：原始社会又被称为原始共产主义社会，那个时候，人们地位平等，财产公有，共同劳动，共同分享劳动果实，没有贫富贵贱的差别。

材料二：禹建立夏朝后，有了军队、刑法，设置了监狱，还修筑了城堡和宫殿。奴隶的地位十分悲惨，他们整日劳作，没有人身自由，有的奴隶主还把奴隶杀死来祭祀祖先，根据夏商时期的墓葬还可以看出，他们还杀死或活埋大量的奴隶来进行殉葬。

材料三：1976年春，在河南省安阳市西北郊的洹河南北两岸，小屯村北偏西100米处，发掘了一座中型王室墓——妇好（商王武丁的妻子）墓。这座墓葬所出土的文物数量之多，器物制作之精关，都是殷墟发掘史上未有过的，在妇好墓和前后发掘的殷墟贵族墓的四周，都发现有排列密集的用以祭祀祖先的人祭坑，共1400余个。贵族墓内都有众多的殉葬人，如武官村大墓中殉人多达200多人，其中有墓主人的亲属、侍从、驭手、领班、奴隶等，按不同的身份，等级森严地排列在墓主人的四周，尊者近，卑者远。殉葬的奴隶多是未成年的儿童，有的被砍头或锯手、足等，许多奴隶还带有刑具，其状况惨不忍睹。

请回答：

（1）我国王位世袭制代替禅让制的标志性事件是什么？

________________________________________________________________ （2）三则材料反映了两种社会制度存在的哪些不同？（至少说出两点）

________________________________________________________________ （3）我国从原始社会进入奴隶社会，是社会的进步还是倒退？请你结合商朝或西周经济的发展情况来说明自己的观点。

________________________________________________________________ 3、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是谓大同。

今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……是谓小康。

——《礼记》

请回答：

(1)上述材料所讲的两个时代有什么不同? (2)第一段材料反映的是尧、舜、禹时期的情况，这一时期首领位置更替的方式是什么？

(3)从第二段材料看更替首领位置的办法有了什么变化?这种“天下为家”的局面是从谁开始的?：

达标检测：

1、我国历史上第一个奴隶制王朝，它建立于（

）

A．约公元前2070年

B．约公元前1600年C．约公元前1300年

D．约公元前1046年

2、按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是

（

）

A．尧

B．舜

C．启

D．伯益

3、下列事件中，由“公天下”变成“家天下”的标志事件是（

）

A．禹建立夏朝

B．部落首领推举伯益作禹的后继者

C．启继承了最高统治者的位置

D．启杀死了伯益，打败了有扈

问题解决：

1、材料一：夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”

材料二：商纣说：“呜呼，我生有命有天！”

（1）夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能推翻他们的统治。他们的话对吗？假如不对，请你用具体的史实加以说明。

（2）夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么？

4

第

5 课

西周的兴亡

学习目标：

1、

记住西周建立的时间、建立者和都城，了解分封制的基本内容并初步理解分封制实施的意义。

2、

能力与方法：通过学生对“姜太公钓鱼”、“牧野之战”、“烽火戏诸侯”故事的讲解，培养学生的（2）西周的周王为什么要实行这种制度？

___________________________________________ （3）请解释这种制度有含义。

_______________________________________ 2、材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”

材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职，述职者，述所职也。……表达能力；通过帮助学生对武王伐纣性质及胜利原因的分析，初步培养学生总结历史现象发现规一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

律的能力；通过对夏商灭亡原因的概括，培养和提高学生的概括能力。

——《孟子·告子》

3、

情感态度价值观：通过商亡以及西周的瓦解，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过请回答：

周武王与周幽王的对比，加深对人身价值的认识

（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？

重点和难点：

________________________________________________________________________ （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？

重点：西周建立；分封制

________________________________________________________________________ 难点：西周的分封制

（3）结合材料二及教材所学知识，概括出国君或诸侯享受的权利和应尽的义务？

课堂导入：

________________________________________________________________________ 《封神榜》是经过文艺加工过后的神话作品，往往带有夸张的成分，如周武王的那些大将，哪咤、达标检测：

杨戬、个个本领奇特。哪咤脚踩风火轮，手执乾坤圈，厉害无比，杨戬还有天眼呢！！！在电视剧《封1、武王伐纣是在下面的哪一年？

（

）

神榜》中，周武王正是有了这些神将，势如破竹，最后灭了商。

但这是经过文艺加工后的历史神话A．约公元前2070年

B．约公元前1600年

作品。那事实上历史上的商究竟是怎么灭亡的、周又是怎样建立的呢？这节课让我们共同走进第五C．约公元前1300年

D．约公元前1046年

课《西周的兴亡》，一起去寻找答案吧！

2、在大型动画片《哪吒》中，有这样的情景，哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君。姬发就是（

自学提纲：

A．商汤

B．周文王C．周武王D．周幽王

3、要想了解西周建立前周族的发展历史，需要到下面

（

）

①泾水②辽水③淮水④渭水

1.约公元前1046年，武王推翻商纣王的统治后，建立了周朝。周前期的都城在_______,历史上称为A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

西周。

4、西安被称为六大古都之一，曾做过很多朝代的都城，下面曾以它为都城的朝代是（

）2、.为了控制全国广大地区，周王让自己的________、_______以及功臣和古代帝王的后代

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．东周

在各地去建立封国。封国国君享有统治和管理所辖区域土地和人民的权力。但他们必须承担5、西周的都城设在

（

）

______________________，定期朝见周王，参加___________________________贡_________和A．河南安阳

B．殷

C．镐京

D．洛阳

_______________，服从周王调遣_____________等义务。不承担义务者，将受到惩罚。这一制度历6、见右图，此人即是讨伐残暴的商纣王统治的君主

。他是

（

）

史上称为分封制。

3.西周初年，一共建立了71个封国，重要的有____、____、_____、_____、________等。

A．纣

4.西周末期各种矛盾空前激化，___________年，犬戎攻破镐京，____________被杀死，西周至此结B．周文王

束。

C．周武王

问题解决：

D．周厉王

7、西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的

（

）1、

人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记载：“封建亲戚，A. 奴隶制

B. 世袭制

C.分封制

D. 禅让制

以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。

请回答：

（1）这些地名的由来与西周的什么制度有关？

___________________________________________

5

）

第6课

春秋争霸

学习目标：

1．基础知识：东周分为春秋、战国两个时期；春秋时期的起止年代；“春秋五霸”；春秋时周王室衰微的表现；齐桓公首先称霸；晋

楚争霸与城濮之战；吴越争霸。

______________________________________________________________ （3）这两国的争霸战争经历了一次重要的战役，请你说出这次战役的名称来。

______________________________________________________________ （4）试着通过网络或相关资料再写出一些源于这一时期的成语典故。（至少两个）

______________________________________________________________ 2、材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，2．思想政治教育：①使学生认识一些大诸侯国之所以能够称霸，是因为实行了顺应时代发展潮流的政由方伯（指诸侯）。

改革。②通过讲述勾践复国的故事

，给学生以启示：要想成就大事，必须发愤努力。

（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年，标志着哪一时期的开始？

3．能力培养：①引导学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而提高学生理解分析问题的能力。②_______________________________________________________ 帮助学生分析“诸侯争霸的作用”，引导学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题。 （2）材料反映了当时什么样的社会现实？

重点和难点：

_______________________________________________________ （3）“政由方伯（指诸侯）”，请你举出三个具体的例子。

重点：齐桓

公称霸

_______________________________________________________ 难点：诸侯称霸的实质和历史作用

教学方法

以讲为主的综合教学法 （4）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？

_______________________________________________________j 课堂导入：

达标测试：

同学们，知道“退避三舍”，“问鼎中原”“卧薪尝胆”“一鸣惊人”这些成语吗？这些成语可以帮助

我们今天来了解春秋争霸的历史。

1.孔子根据鲁国历史编写了《春秋》，后来就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（自学提纲：

A.公元前475年 B.公元前476年 C.公元前771年 D.公元前770年

2.春秋时期最显著的政治特点是 （ ）

1.公元前770年，周平王把都城东迁至洛邑（今河南洛阳）。从此，我国进入春秋时期。

A.霸主尊王攘夷，扶助弱小 B.王室衰微，诸侯争霸

春秋时期指的是_______________年至____________年。

C.争霸战激烈，呈分裂趋势 D.弱小诸侯依赖周天子

2.在诸侯争霸的过程中，___________、________、________、________和__________先

3.以下内容，和管仲改革无关的是 （ ）

后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

A.改革币制 B.改革内政 C.发展和平 D.改革军制

3.位于今山东北部的齐国，是东方的一个大国。齐桓公任用政治家管仲为相，_______，

4.齐桓公和晋文公称霸，周天子都派人参加，这说明了 （ ）

_____________，_____________，使齐国国力更加强盛。

A.这两个诸侯国得到了小诸侯国的拥护

4.齐桓公死后，齐国力量衰弱，晋国和楚国争夺中原霸权的斗争激烈起来。晋楚军队在____

B.周天子非常尊敬这两个诸侯国的国君

进行决战，楚军战败，之后楚庄王开始了他的争霸事业。

C.这两个诸侯国有很高的地位

问题解决：

D.他们的霸主地位得到了周天子的确认

5.据《史记》记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座，

1、材料一：子玉怒，从晋师，晋师退。军吏日：“以君避臣，辱也。且楚师老矣，何故退？”子犯

坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是 （ ）

日：“师直为壮，曲为老，岂在久乎？无楚之惠不及此，退三舍避之，所以报也。”

A.吴王夫差 B.齐桓公 C.楚庄王 D.越王勾践

6.按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是 （ ）

材料二：楚穆王之子，公元前614年继位。登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉湎声色，并下

①楚庄王饮马黄河 ②城濮之战 ③勾践灭吴 ④葵丘会盟

命：“有敢谏者，死无赦！”大夫伍参冒死进谏，逢庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。伍参请

A.③①②④ B.④②①③ C.①②③④ D.②③④①

猜谜语“有鸟止于阜，三年不飞不呜，是何鸟也？”庄王答：“三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣7.下列春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项是 （ ）

将惊人！”

A.退避三舍--晋文公 B.楚庄王--一鸣惊人

（1）两则材料反映了春秋时哪两位霸主的争霸情况？

C.吴王夫差--问鼎中原 D.勾践--卧薪尝胆

______________________________________________________________

（2）请你指出两则材料中所包含的成语典故。并试着解释出成语的含义来。

6

）

第7课

战国争雄

学习目标：

1、战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、内容和历史作用。我国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。

2．①战国时期多国的变法，是地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的政治改革。

②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。

重点和难点：

重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。

难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因

请回答：

（1）材料一反映了战国中后期的哪两项策略？请你解释一下这两项策略。

________________________________________ （2）材料二是哪一个成语的由来？

________________________________________ （3）图三是秦国的一位说客在向楚国游说，请你猜一猜他正在说什么？

________________________________________ （4）这一时期与图中的说客意见相反的是谁？

________________________________________ （5）你认为上述哪一种策略运用的更成功一些？

________________________________________ 达标测试：

1、作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指

（

）

A.约公元前21世纪--约公元前16世纪

B.约公元前16世纪--约公元前11世纪

C.公元前770年—公元前476年

D.公元前475年—公元前221年

2、下列诸侯国中，不属于战国七雄的是

（

）

A.齐国

B.晋国

C.楚国

D.赵国

3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是

（

）

A.齐国

B.晋国

C.楚国

D.秦国

4、战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的军事家是

（

）

A.孙武

B.孙膑

C.吴起

D.伍子胥

5、人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是

（

）

A.孙武

B.张仪

C. 孙膑

D.苏秦

6、战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有

（

）

A.车兵

B.步兵和骑兵

C.水兵

D.藤甲兵

7

课堂导入：

我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。

自学提纲：

1.春秋之后，我国进入战国时期，战国时期指的是从___________年至____________年。

2.战国时期，周王已无足轻重，诸侯国也更少了，主要有______、______、______、_______、

_____、______、______七国，历史上称为“战国七雄”。

3.战国时期，七国之间战争不断。随着经济的发展，_______兵器得到改进，______兵器

出现，________和_______取代兵车成为主要的兵种。交战双方投入的兵力越来越多，

争夺空前激烈。

问题解决：

1、材料一：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。”

——《韩非子》

材料二：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。宋·晁补之《鸡肋集·北渚亭赋》：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。”

材料三：见下图

第8课

商鞅变法

学习目标：

（1）识记和理解：记住战国时期生产力发展的标志，商鞅开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因及意义。

（2）能力和方法：培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史现象的能力。通过分析商鞅变法原因，措施，影响以及变法成功的原因，培养和提高分析能力。学习分析事物因果关系的一般方法。

（3）情感态度价值观：认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革。了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和以公子虔和公孙贾为代表的保守派的思想和行为，激发是非分明，爱憎鲜明的情感。从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。

材料二：下图是考古工作者在山西战国墓中发掘出来的“牛尊”。从牛尊来看，牛鼻穿有鼻环。

请回答：

（1）两则材料说明了战国时期，我国哪一项生产技术的改进？

_______________________________________________________ （2）这项生活技术的改进有何作用？

_______________________________________________________ 达标检测：

重点和难点：

重点：1，商鞅变法的内容

2，商鞅变法的评价

难点：1，改革派和保守派的观点分歧。

课堂导入：

同学们，我先给大家讲一个故事，公元前356年，秦国的一位大臣在秦国都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁能把木头从南门从搬到北门，就可以得到“十金”的奖赏。搬一根木头不是什么难事，可是能到如此高的奖赏，老百姓觉得太奇怪，不知其中有什么名堂，都不敢去搬动木头，见此状况，这位大臣就提高了奖励规格，说：那就赏50金吧。重赏之下必有勇夫，有人将木头从南门搬到北门。这位大臣立即兑现奖励。通过这件事，秦国人相信这位大臣是个讲信用，说话算数的人。同学们你知道故事的主人公是谁吗？

自学提纲：

商鞅变法是

时期一次重要的

和

改革。商鞅的变法使

发生了根本性的变化，

废除了

建立了

，秦军的

大大提高了，秦国的社会经济得到发展。为以后秦国灭六国，统一中国奠定了基础。战国后期，秦国修建了

和

两大水利工程。

问题解决：

1、商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵族们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣，墨守祖宗的陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。”

（1）你认为商鞅说的是否有道理？

（2）这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神？

（3）通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，给你什么样的启示也感想？我们国家现在正处于改革的大潮中，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？

2、材料一：《吕氏春秋》记载：“使乌获疾引牛尾，尾绝力颤，而牛不可行，逆也。使五尺竖子引其棬，而牛恣所以之，顺也。”

8 1、战国前期，标志着社会生产力显著提高的是

（

）

2、商鞅变法是战国时期的一次重要的政治和社会变革。任用商鞅进行变法的是（

）

A．秦穆公

B．齐桓公

C．楚庄王

D．秦孝公

3、下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是

（

）

A.废除土地国有制，不认为私有

B.重农抑商

C.严明法令，实行“连坐法”

D.推行县制

4、秦国成为战国七雄实力最强的国家，其主要原因是

（

）

A．进行了比较彻底的改革

B．正确的军事策略

C．正确的外交策略

D．重视水利，发展生产

5、

战国后期，秦国修建的两大水利工程有

（

）

①灵渠

②都江堰

③郑国渠

④白渠

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

6、商鞅变法后，秦国的都城迁到

（

）

A.邯郸

B.大梁

C.咸阳

D.郢都

7、下列对商鞅变法的作用的叙述错误的一项是

（

）

A．使秦国发生了根本性的变化

B．是春秋时期一项重要的政治和社会改革

C．秦军的战斗力大大提高

D．秦国的社会经济得到发展

8、战国时期，农业生产已经开始广泛使用

（

）

A．青铜农具

B.铁制农具

C.石制农具

D.木制农具

9、商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是

（

）

A.允许土地私有

B.重农抑商

C.实行“连坐法”

D.推行县制

10、《史记

商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法

A.承认土地私有

B.允许土地自由买卖

C.规定按军功授爵赐田

D.统一货币、度量衡

11、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是

（

）

A．土地私有

B．奖励耕织

C．奖励战功

D．推行县制

12、“治世不一道，便国不法古”这是战国时期主持秦国变法的改革家的一句名言，此人是

A．白起

B．商鞅

C．苏秦

D．李冰

13、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（

）

A．勇于公战，怯于私斗

B．不隐瞒犯法行为C．合法经商致富

D．大量生产粮食和布帛

14、战国时期，推动各国国君变法的最根本原因是

（

）

A．社会生产力的发展

B．称霸天下的欲望C．缓和阶级矛盾

D．新兴地主阶级力量的壮大

15、商鞅变法中，能使秦国国富兵强的措施是

（

）

①改革土地制度②奖励军功③重农抑商④建立县制

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④