共筑生命家园PPT及专用教学设计内容

课题 共筑生命家园 第1课时 总28课时

教学目标：

1.情感、态度和价值观目标 （1）培养珍惜资源、保护环境，关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。 （2）增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同。

（3）面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。

2.能力目标

（1）用实际行动践行绿色生活理念。

（2）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，举例说明人与自然和谐是人类之福、地球家园之福，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。

3.知识目标

（1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系。理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。

（2）知道创新、协调

、绿色、开放、共享的新发展观念。明晰实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。

重点难点：

教学重点：坚持绿色发展道路。

教学难点：生态文明的重要性。

教学过程：

一、导入新课：

阅读P81诗文，你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？

人与自然和谐相处。

二、新课讲授：

（一）坚持人与自然和谐共生

1、为什么要坚持人与自然和谐共生？

（1）分析出示的一组图片：1988年洪灾；2008年冰灾；2003年旱灾；2018年台风山竹。

（2）材料分析：

材料一、由于人类疯狂地掠夺自然，大规模地污染自然环境，以至于自然界不得不对贪婪的人类进行报复。尼尔尼诺现象、温室效应、沙尘暴、大洪水、大旱灾、地震、沙漠化等等自然现象都是自然对人类的报复手段，SARS、AIDS、禽流感等严重危害到人类健康的疾病，这是人类对自然进行大规模破坏所带来的必然恶果。

材料二、21世纪地球的森林覆盖率将比20世纪少几倍，森林覆盖率下降，而人类向地球排放的二氧化碳增多。当二氧化碳气体增加1倍，地球气温将升高1.5-4.5℃。到2050年，所产生的温室效应使全球平均海平面上升20cm。到2100年将上升65cm；臭氧层的破坏，增加紫外线直射人类皮肤的机率，而紫外线可引起眼底黄斑病变，如果臭氧持续减少6%，因白内障而失明的人每年将增加166-175万。

思考：为什么要坚持人与自然和谐共生？

师生共同总结：①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

③人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

2、怎样促进人与自然和谐共生的（怎样做）？

阅读教材P82“探究与分享”，思考并回答：请你分析灾难的原因，给我们治霾的启示。

师生共同总结：（1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

（2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

（4）要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

（二）坚持绿色发展道路

1、为什么要走绿色发展的道路？

欣赏图片并思考：这些图片说明了什么？

我国在应对资源和环境问题上，已经取得非常明显的进步。

走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。

2、怎样坚持走绿色发展道路？

（1）学生阅读P84探究与分享，并思考以下两个问题：

余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？

余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

（2）学生阅读P85探究与分享，并说说你怎么看待这件事？谈谈理由？

师生共同总结：（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

①保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。

②我们既要绿水青山,也要金山银山。

③如果金山银山要以失去绿水青山为代价,那么宁要绿水青山,不要金山银山。何况,绿水青山就是金山银山。

（2）坚持绿色富国、绿色惠民。（价值取向）

让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。

（3）分析图片，这三幅图片反映了什么？我们应该怎么做？

浪费资源，污染环境

的问题，很多时候都是我们的生活方式是错误的，面对这样的问题我们要调整生活方式，坚持绿色环保的生活方式。

师生共同总结：（3）走绿色、循环、低碳发展之路。（行为选择）

要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每

个社会成员的自觉行动。

绿色生活方式有：拒绝使用一次性木筷；尽量少用一次性物品；不追求过度的时尚拒绝使用珍贵动植物制品；使用节约型水具；拒绝过分包装；支持可循环使用的产品；尽量购买本地产品；一水多用；随手关闭水龙头；消费肉类要适度；节约粮食；双面使用纸张；垃圾尽量分类入箱；随手关灯，节约用电；提倡步行，骑单车，尽量乘坐公共汽车；提倡使用布袋与纸袋，建议循环使用。

（4）实行严格的制度、严密的法治（制度建设）

建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

如何坚持走绿色发展的道路？

学生总结：（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

（2）坚持绿色富国、绿色惠民。（价值取向）

（3）走绿色、循环、低碳发展之路。（行为选择）

（4）实行严格的制度、严密的法治（制度建设）

3、坚持走绿色发展道路的必要性（建设美丽中国的愿景）

（1）个人

美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。

（2）国家、中华民族

走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

4、拓展：为创建绿色的生产、生活方式，从国家、企业、个人三个角度建言献策。

(1)国家: ①要加强立法，严格执法;坚持保护环境和节约资源的基本国策，走绿色发展道路; ②建设“两型”社会; ③大力发展循环经济等。

(2)企业: ①要增强社会责任意识,依法履行保护环境的义务，落实节能减排政策; ②废气、废水、废渣未经无害化处理不得排放; ③加大环保资金的投入力度; ④依靠科技创新，提高资源利用率等。

(3)个人: ①树立科学的生态文明理念; ②不使用一次性物品;做好垃圾分类;出门尽量乘坐公交车或步行; ③理性消费、适度消费、绿色消费; ④依法同浪费资源、破坏环境的行为作斗争等。

三、课堂练习

1、2018年1月1日，我国第一部专门体现“绿色税制”的单行税法——《环境保护税法》正式实施。下列对此认识不正确的是（ ）

①有利于依法治理环境污染，提高经济发展质量

②为建设美丽中国构筑起一道新的法治屏障

③将会大大限制企业生产，不利于经济发展

④将充分发挥环境保护基本法的作用

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2、近年来，我国大力发展新能源汽车，出台了补贴、税收、牌照、通行等一系列对新能源汽车的优惠政策。我国大力发展新能源汽车能够（ ）

①减少大气污染，保护环境 ②推动绿色消费，低碳出行 ③彻底扭转世界气候变暖的趋势

④促进我国经济转型升级，由“中国制造”迈向“中国智造”

A．①②③ B. ①②④ C．①③④ D．②③④

3、2018年4月26日，***查看长江沿岸生态环境和 发展建设情况，考察调研长江生态环境修复工作，把脉长江经济带建设。针对生态环境保护和经济发展的关系，***指出，不搞大开发不是不要开发，而是不搞破坏性开发。（ ）

A.保护生态环境须禁止开发自然资源 B.经济发展必然会造成生态环境破坏

C.经济发展要与生态环境保护相协调 D.要将环境保护摆在一切工作的首位

四、课堂总结：

通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存,生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。

板书设计：

教学反思：