共筑生命家园板书设计及设计说明

《共筑生命家园》教学设计

教学目标：

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。

情感、态度与价值观目标：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

教学重难点：

教学重点：坚持绿色发展道路。

教学难点：生态文明的重要性。

教法与学法：多媒体演示法；讲授法；自主探究法；小组合作探究法；

教学用具：PPT课件；白板；

教学过程：

一、导入新课

观看《厚植绿水青山，点赞美丽中国》视频：厚植绿水青山

点赞美丽中国（精华）.mp4 1.设问：通过观看视频，想一想视频向我们传递了什么信息？

2.学生自主思考归纳与回答问题。

3.教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。这节课我们来学习《共筑生命家园》相关内容。

二、新课讲授

目标导学一：坚持人与自然和谐共生

活动一：坚持人与自然和谐共生的必要性

1.环境视频呈现：环境污染宣传视频_超清.mp4

2．自主思考归纳：这段视频给予了我们什么启示？并阐述理由。

3. 请学生们回答阐述自己的观点。

4．教师总结归纳：

①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

③人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。

④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

活动二：建设生态文明的重要性及其措施

1.图片呈现：浙江省安吉县的余村的变化

材料呈现：浙江省安吉县的两条致富路

上世纪80年代至本世纪初期，余村人靠山吃山，先后建起了石灰窑、水泥厂。红红火火的“石头经济”，让余村集体经济收入一度达到300多万元，名列安吉各村之首。当时全村一半以上的家庭都有人在矿区务工，村民收入排在全县前列。一时村里和农民富了，但好环境没有了，映入眼帘的是一副遭到严重破坏的生态。

2005年8月，时任浙江省委书记的***同志在浙江省安吉县余村提出“绿水青山就是金山银山”理念。10多年来，这一理念从余村走向全国，成为指导全国各地绿色发展的行动指南。余村自此封山护林，发展生态旅游，以舒适、优美、生态、人文为目标，建设“美丽乡村”。建设“智慧小镇”“文创小镇”，

引进无污染，高效益企业。余村实现了生态保护和经济发展的双赢，生动的体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。

2.小组合作探究：根据图片与材料，浙江省余村走过两条不同的致富路，讨论以下两个问题，并以小组为单位派代表进行回答：

（1）请你比较一下，两条路有什么不同？

（2）余村是如何践行“绿水青山就是金山银山”的理念，如何建设生态文明，实现人与自然和谐相处？

3. 学生分组讨论、归纳与展示。

4．教师总结：

（1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

（2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

教师过渡：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

目标导学二：坚持绿色发展道路

活动一：坚持走绿色发展道路的措施

1.仔细阅读教材第85页“探究与分享”，请同学们思考相关问题并在小组内进行讨论：

2.通过阅读“探究分享”，请同学们以小组为单位讨论交流以下两个问题，讨论结束后每个小组派代表进行汇报展示。

（1）你怎样看待他们的想法，你又如何看待这件事？谈谈你的理由。

（2）怎样坚持走绿色发展道路？请你从国家、政府、企业以及公民个人的角度出发进行总结与汇报。

3.学生分组讨论，一起解决问题，并进行汇报展示。

4.教师归纳总结：

（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 (国家的角度) （2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。(政府的角度) (3)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。(企业的角度) （4）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 (公民的角度) 活动二：拓展空间

展示新能源图片，请同学们思考绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化？作为一名中学生，我们应如何做呢？

三、课堂小结

1.学生归纳：请学生们先通过教师给的引导思路，自己归纳总结本节课的收获。

通过本节课的学习，我收获了_________;我今后会____________; 2.教师归纳：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了对保护自然环境的认识。

四、课堂练习

情景分析，解决生活中的问题，遇到下列情景应该怎么办：

1.小红家居住在乡村，她发现邻居家经常焚烧秸秆。

2.小明的父母经常开私家车出门买菜逛街。

3.小李发现每次做值日时，有同学一直开着水龙头洗拖把。

五、课后作业

根据所学知识，对你所生活的村庄、乡镇、城市环境污染及环境破坏的情况写一份倡议书。倡议书包括标题，倡导的对象，目的，内容，倡导人及时间。

板书设计：

共筑生命家园

必要性（为什么）

坚持人与自然和谐共生

生态文明的重要性与措施

共筑生命家园

坚持走绿色发展道路的措施

教学反思：