中华人民共和国主席优秀教学设计

（部编）人教版道德与法制九年级下册第三单元 走向未来的少年 铜仁市第九中学

（部编）人教版道德与法制九年级下册第三单元

走向未来的少年

第七课

第二框

走向未来教学设计

铜仁市第九中学 田

茂

翠

教学目标

知识与技能：理解畅想的目的和方法。认识到在未来成长过程中既有机遇也有挑战，以积极的态度面对生活。

方法与过程：培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类的意识，明确人生理想，抓住机遇向未来进发。

情感态度价值观：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，积极承担自己在实现中华民族伟大复兴中的角色。

教学重点：培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类的意识。

教学难点：把个人的梦想与国家的需要联系在一起。

教学过程

导

入

：上课之前我们先做一个放松的小游戏。（播放背景音乐《和你一样》）同学们把眼睛闭上，深呼吸，吸气，呼气。接下来，你的脑子里出现一个场景：“那是八月的一天，那天天气晴朗，妈妈一大早就做好了早餐，吃了早餐后，爸爸妈妈拖着昨晚打包好的行李箱，带你来到了九中的校门，一进校门，你便被学校整洁的环境所吸引。报名的班主任是一位漂亮的女老师，报好名，送走了父母，晚自习的时候，你在日记本里写下了几行字、、、、、、”你写下的是什么？好了，同学们，可以睁开眼睛了。【设计意图：闭上眼睛，听者柔和的旋律，不受其他干扰，回忆初入初中的场景，勾起回忆，当初的愿望实现啦吗？当初的雄心壮志还在吗？能更好的引起共鸣】

板块一

回忆过去，畅想未来。

学生做完放松游戏后，课件展示学习内容—《走向未来》。学生齐读教学目标。

学生活动（一）：

课件展示“把刚才回忆中，你写在日记本里的那几句话读出来，看看当初的愿望实现了吗？”分小组讨论，把你们的愿望说出来，看看彼此的愿望都实现了吗？还有哪些没有实现。没实现的原因是什么？

学

生：“好好学习，将来挣大钱”、“考高中”.....

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教

师小结：其实，我们刚入初中在日记本里写下的是一种憧憬，一种畅想，畅想我们在初中的学习和生活。同学们知道畅想的目的吗？

学

生

：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，服务社会和国家。

教

师：非常好（课件展示畅想的目的）接下来我们来看几个句子。“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知本其自由之精神，齐僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服世界。”、“志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。—***主席在中国少年先锋队第七次全国代表大会上强调。”

学生活动（二）：

“同学们你们能找到类似的句子吗？说说我们应该以怎样的心境与行动走向未来？”【设计意图：初三的学生积累了一定的课外阅读量，找类似句子的时候应该不难，主要想考察，学生能不能找到体现，把个人命运与国家命运联系在一起的，个人理想与国家的需要相结合的句子】

学

生：“为中华之崛起而读书”、“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”。

教

师：同学们回答的很好，可见你们平时课外阅读非常的广。老师也找了几句话想跟你们分享。课件出现图片“***对青年说”，你们说说这幅图片，体现的是什么？

学

生：个人命运与国家命运联系在一起。

教

师：非常好。这句话体现的是，个人理想与国家需要是紧紧联系在一起的。那么我们追求的路是一帆风顺的吗？那我们该以怎么样的心态去面对困难呢？

学

生：不是。我们要乐观。

教

师：非常好，生活不是一帆风顺的，有顺境也有逆境。当我们处于逆境低潮的时候，要保持乐观的心态，积极向上的态度，微笑着面对生活。（课件展示我微笑着面对生活，学生分角色朗读，感受其中的韵味）

同学们，通过刚才的活动，我们来总结一下畅想未来的途径。

学

生：面对未来，需要有美好的憧憬，也需要行动。

教

师：总结的不错，但是老师补充的几点，这样回答起来更完善。

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课件展示，畅想未来的路径。学生齐读。

板块二

规划未来，

踏上新征途——幸福是靠奋斗而来的

学生活动（三）：随着时间的流逝，我们就要结束初中的学习和生活旅程了，同学们初中毕业后想干什么？

学

生：读高中、、、、、、

教

师：课件展示，高中学习需要完成的内容。请学生完成内容。

学

生：好好读书，在人际交往方面更成熟一些。

教

师：同学们都能很好的规划高中生活。高中是初中学习的继续，学习任务也更繁重了，除了学习，我们还要好好考虑人际交往。同学们，假如你们身边的亲朋好友说，读书没用，不如去打工，我们就要学会用法律武器维护自己的受教育权，（课件展示普法小知识）“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国宪法》”。展示中职学校的学习任务和目标，就业前景。如果直接踏入社会，同学们要了解到我国劳动法禁止招童工。“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。《中华人民共和国劳动法》”。我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的时代，我们成长的有利条件有哪些，我们应该怎么办才能无愧与这个美好的时代？同学们说说。

学

生：经济发展，社会和谐，生活好。我们应该抓住机遇，去搏击风浪。

教

师：非常好，人生能有几回搏，此时不搏何时搏。马上就要毕业了，同学们，毕业晚会你们想邀请谁？怎么筹备呢？老师给同学们做了毕业mv。（播放把学生的照片做成的《青春纪念册》，背景是陈安之的《自己的天空》）同学们，回首看自己在九中三年学习的情景，你有什么感慨吗？当初的愿望实现了吗？【设计意图：毕业分离是一个伤感的话题，因此，在做mv时，我用了比较励志激昂的《自己的天空》做背景音乐，歌词励志，积极向上。非常适合调整学生的情绪。Mv的最后我用了***主席说的，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。一幅图寄语学生，勉励学生，让青春在奋斗中飞扬】

学

生：我们会牢记主席嘱托，撸起袖子加油干。

教

师：课堂小结：课件展示。课堂活动，学生分角色读《少年中国说》体会一下，家国情怀。课的最后，引用了***主席说的话，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”同学们，想好了该怎样走向未来了吗？初中生第 3 页

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活即将结束，但是更广阔的的天地在等着你们，加油同学们，撸起袖子加油干。下

课。【设计意图：用***主席的话结束，让学生有一种使命感，有一种舍我其谁的体验。】

板

书

设

计

一、畅想未来

1.畅想未来的目的

2.畅想未来的要求

二、踏上新征程

1.前进路上的机遇和挑战

2.满怀希望,勇往直前

教学反思

可取之处：

1.思路清晰。将本课分为两大板块。第一板块，回忆过去（当初的愿望实现了吗？），畅想未来，脚踏实地；第二板块，规划未来，踏上新征途（青春是用来奋斗的，好好规划我们的人生，把个人理想与国家需要联系在一起，勇敢面对前进路上的挫折与困难）。同时，感恩我们这个时代，为我们的成长提供了很多有利的条件。

2.引用名人语录，更具有说服力。用了***主席的话“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，勉励学生，让青春在奋斗中飞扬。结尾部分，用了***主席说的话“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”，激励学生有一种使命感，为实现中国梦努力。

3.融入了爱国主义教育与法制教育。我们生于一个美好的时代，政治稳定，经济发展，社会和谐，我们要心怀感恩。渗透了《中华人民共和国宪法》中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，《中华人民共和国劳动法》禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。

4.把学生在学校学习生活的照片做成了mv。与学生产生情感的共鸣。三年的初中生活即将画上句号，在最后一个月里，要再接再厉。

不足之处：

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1.

毕竟是讲分别，情绪难免有点伤感，所以在刚开始念旁白的时候，情绪难免有点激动，声音发抖。不过很快就调整过来了。

2.在讲第二个板块，踏上新征程的时候，由于时间有点赶，在最后没有让学生分角色朗读《少年中国说》。有点小遗憾。

改进措施：

教师必须控制好自己的情绪。时间要把控好。多读书，既要读教育相关的书籍，也要多读经典。多听课，听听其他学科的课，向其他教师学习。

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