维护秩序优质课一等奖教案

社会秩序的含义和内容社会生活有秩序社会秩序的作用社会正常运转板书设计

维护秩序人民安居乐业

维护秩序靠规则社会规则的含义及内容社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系1. 右下边漫画说明生活需要（

）

A. 社会管理秩序

B. 生产秩序

C. 交通秩序

D. 公共场所秩序

2.在社会生活中有许多规定，如：严禁考试作弊，严禁酒后驾车，当堂检测

严禁违规使用食品添加剂等，之所以这样规定，是因为：（

）

A.人们不能自觉约束自己的行为

B.维护良好的秩序，就必须限制人们的自由

C.道德比法律更有约束力

D.社会秩序需要靠规则来维护

本节课教学我充分挖掘生活中的课程资源，选取我校视频导入新课，密切联系学生实际，激发学生学习兴趣。教学中采用情境表演的方式，让学生自主设计、自主表演、自主点评，充分发挥学生自教后反思

主性，采用自主、合作、探究的方法，让学生在情境中感悟规则的作用，明确维护秩序的重要性，养成“遵守并维护秩序”的良好理念。但教学中时间分配不够合理，出现前送后紧现象；且教师讲述略多。

商洛市初级中学教学设计

科目

道德与法治

主备

张

丽

班级

领导

签字

课题

第三课第一节

维护秩序

授课人

张

丽

教学

本节课深入学生生活实际，引导学生理解遵守社会规则和维护社会规则对于社理念

会稳定的重要性，以在实践中遵守规则，适应社会。

本节课从感受社会生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，教材即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好秩序有需要规则，“维护秩分析

序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的学习打下基础。

学情

儿童向成人转变，，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学分析

生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会需要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。

1、了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的；

教学2、能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规目标

则问题；

3、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

教学重点

社会生活需要秩序

教学难点

社会规则维系社会秩序

教学方法

讲授法、讨论法、情境探究法

学习方法

自主学习、合作探究

教学资源

教材、多媒体

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

1设疑：这段视频给我呈现出

我校放学时的一种什么状自主观看

激发兴趣

一．展示视频

态？这是我们每位同学每天

3分

导入新课

都要经历的状态？这种有序

的状态离不开什么？

2.总结：这种有序的状态离不初步感悟

开规则，离不开过往行人对规

则的遵守。今天我们来学习第

三课第1课时：维护秩序。

二.问题展示

问题展示

自主预习

初步感悟知识

6分

自主预习

目标导学一：社会生活有秩序

二．师生互动

（一）社会正常运行需要秩序

探究新知

1.图片展示，设置疑问：

图片体现了哪些方面的社会

秩序？

深入思考

通过设疑，启发学

2.反向设疑：如果没有秩序，

生思考，引导学生

我们的生活将会怎样？

掌握新知

知道常见的社会秩

序包括社会管理秩

3.教师引导，得出结论；

序、生产秩序、交

通秩序、公共场所

（二）社会秩序是人民安居乐

秩序等。也包括经5分

业的保障

济秩序、社会公共

1.生活观察：生活在这样的地学生讨论

秩序、生态文明秩

方你可能是怎样的体现？棚

序等。

户区改造后住在这里你有怎

样的感受呢？

2.引导总结：社会秩序是人民

安居乐业的保障。

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

目标导学二：维护秩序靠规则

(一)规则的种类、作用及含义

观看图片

通过图片展5分

1.刨根问底：秩序从何而来？

示引导学生

理解维护秩

2.展示图片，设置疑问：

深入思考

序考规则以

这些场合的秩序又是如何实现

及规则的种

的？

类。

3.如何理解规则？

(二)社会规则与社会秩序的关系

充分发挥学

生的主动性，

1.学生正反两组旅游情境表演；

情境表演

让学生在情8分

景表演中感

2.教师设疑：

悟规则的作

这两组旅游团队都是来商洛旅

用，并践行于

游的有什么不同的表现？

实际中。

3.学生点评；

4.引导总结：

社会规则明确社会秩序的内容；

社会规则明确社会秩序的实现；

三、课堂小结

教师引导

自主小结

5分

四、课堂检测

多媒体展示

独立完成

5分

五、布置作业

教师布置

拓展延伸

3分