3．排球教学设计第一课时是什么类型的资料？

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3．排球教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：3．排球教学设计第一课时

正文

体育排球理论教案

教学内容:排球理论

教学目标: 1：让学生了解排球运动的起源和简单的发展史。

2：通过对排球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生更好的感受这项运动的乐趣，并能在比赛时自觉遵守规则。

3：吸引更多的学生来参与排球运动，锻炼身体，增强体质。

教学重点:排球运动的起源和排球运动的基本知识

教学难点:对排球运动主要规则的理解及其运用

一、课题的引入:利用排球比赛的录像导入本课

二、起源与发展

1、排球运动的起源

排球是1895年美国马萨诸塞州基督教青年会干事摩根发明的一种游戏。当时的排球是用篮球的球胆做成的，球胆从网球网上拍来拍去，不使球落地。由于排球是隔网进行的游戏，因而适合于不同年龄和身体状况的人参加。1905年，排球运动传入中国，最先开展这项运动的是广州和香港的一些在校学生，并举行过校际比赛。新中国成立后，排球运动在我国有了迅速的发展，取得了可喜的成绩。排球是1964年被列为奥运会正式比赛项目。

2、排球运动的特点

形式的多样性和广泛的群众性，技术的全面性和高度的技巧性，

激烈的对抗性和严密的集体性，轻松的娱乐性和高雅的体闲性。

3、场地介绍

排球场地为长18米、宽9米的长方形。端线外至少有8米、边线外至少有3米的无障碍区。地面以上至少有12.5米高的无障碍空间，从而保证球的运行以及避免出现伤害事故。排球场中间有一张球网，网柱应为两根光滑圆柱，一般由金属或木材等材料制成网柱固定在边线中点外0.5～1米的地方，禁止使用拉练固定网柱，以免发生危险。

网高:男子为2.43米，女子为2.24米。

三、主要规则

比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规

1998年，国际排联决定增设自由入的位置，并改用蓝、黄、白三色排球进行比赛。双方队员(发球队员除外)必须在本场区内站成两排，前排三名队员的位置为4号位(左边)、3号位(中间)和2号位(右边):后排队三名队员位置必须比其相应的前排队员离网更远，其位置为5号位(左边)、6号位(中间)和1号位(右边)。排球的阵容配备的组织形式一般有四二配备、五一配备和＂三三“配备三种

发球队胜一球后，该队同一名队员持续发球。接发球队胜一球后，按预先登记得发球顺序，换由下一名队员发球。

排球比赛有五局三胜制，三局两胜制和一局胜负制。目前的国际6人排球比赛采用五局三胜制的每球得分制。每局先获得25分并超出对方两分的队为胜一局，胜三局为胜一场。决胜局的比赛是首先获

得15分并超出对方两分的队为胜队。

四、裁判员手势简介

五、女排精神的基本内涵

可概括为；无私奉献精神；团结协作精神；自强不息精神

。

女排精神曾是时代的主旋律，是中华民族精神的象征，影响了几代人积极投身到改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业当中。女排精神不仅成为了中国体育的一面旗帜，更成为整个民族锐意进取，昂首前进的精神动力。在21世纪的今天，女排精神仍具有巨大的现实意义和时代价值。

六、课堂小结

1、本次课给大家介绍了排球运动的起源和发展，场地的规格要求，并且讲解了一些排球运动的主要规则

2、通过这次课的学习，增进对排球运动的了解，增加对排球运动的兴趣，培养学生更积极的参与排球运动中，并学会自我锻炼。

资料摘要

3．排球教学设计第一课时