去分母解一元一次方程板书设计｜教案在线预览

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去分母解一元一次方程教学设计一、教学内容学习含有分数系数的一元一次方程的解法，归纳解一元一次方程的基本步骤。去分母是解方程、不等式时常有的步骤之一，通过去分母可以使方程转化为整数系数的方程，从而使方程形式简化。二、学习目标：（1）会去分母解一元一次方程。（2）归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方

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所属课文：去分母解一元一次方程

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2019-06-24 09:16:00

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学校：信宜市思贺中学

去分母解一元一次方程板书设计

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2019-06-24 09:16:00

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关键词：去分母解一元一次方程板书设计

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去分母解一元一次方程教学设计

一、教学内容

学习含有分数系数的一元一次方程的解法，归纳解一元一次方程的基本步骤。去分母是解方程、不等式时常有的步骤之一，通过去分母可以使方程转化为整数系数的方程，从而使方程形式简化。

二、学习目标：

（1）会去分母解一元一次方程。

（2）归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程中化归和程序化的思想方法。

（3）使学生通过自主探究，懂得先去分母比先去括号去解一元一次方程简便些。

三、教学重点：会解含有分数系数的一元一次方程，归纳解一元一次方程的基本步骤。

四、教学难点：能正确地进行去分母并解出一元一次方程．

五、教学过程设计: 1 、复习巩固。

5(x+8)-2(x-2)=6变形正确的是（

）

（1 ）、

A、5x+8-2x+2=6

B、5x+40-2x- 4=6

C、5x+8-2x-2=6

D、5x+40-2x+4=6

（2）、解方程：2(2x-1)-3(x-1)=6

2、温故知新。

学习例5，通过自主合作探究，得出两种解法。过渡自然，新知识易掌握。

（1）

11解法一：去括号，得x2x57411移项，得xx5-274

3合并同类项，得-x3283两边同除以-，得x2828

（2）

同学们，还有什么解法吗？

解法二：去分母，得（4x14)7(x20)去括号，得4x567x140

移项，得4x7x14056

合并同类项，得-3x84两边同除以-3，得x28（3）教师提问：同学们，解一元一次方程有哪些步骤呢？

解一元一次方程一般步骤：1、去分母；2、去括号；3、移项；4、合并同类项；5、未知数的系数化为1（最终化成了x=a的形式）。

找分母的最小公倍数，用短除法。

3、学习典型例题，完全掌握解法。

例6、

（x1)1111x(x1)

468解：去分母，得（6x1)244x3(x1)

去括号，得6x6244x3x3移项，得6x4x3x2436合并同类项，得5x21两边同除以5，得x215师生活动：学生审题后，教师提问：

（1）题中如何去分母？如何找最小公分母?在学生的回答下演示用短除法找出4，6，8的最小公倍数。

（2）如何写出解答过程？在学生的回答声中演示出整个过程。同时重点提醒一些要注意的地方，去分母两边同乘一个数不要漏乘某些项，去括号时注意变号等。

4、课堂练习。

解下列方程。

（1）

(3)

（x1)3

（5）2x1x2111

（2）（x1)(2x1)

34351x2x1(x2)

（4）1

436121-xx11111

（6）-（x2)(x1)

46246

5、小结。

同学们，我们这节课学习了什么内容？

解一元一次方程一般步骤：1、去分母；2、去括号；3、移项；4、合并同类项；5、未知数的系数化为1（最终化成了x=a的形式）。

找分母的最小公倍数，用短除法。

6、作业布置。

P140，习题5.5，1（1)(3）（5）（7）

关于本教案的常见问题

Q：去分母解一元一次方程板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去分母解一元一次方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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